4、巧激励 。孩子毕竟是孩子，有时不激励，他就缺少积极性 。要抓住时机巧激励 。上学期期中考试，他语文考了100分，我来学校接他，他拿着卷子给我看，非常高兴 。我趁热打铁说，考了100分，奖励你一本喜欢的书，他马上到学校门口的书店挑了本《三国演义》 。这种方法，既是奖励，又是激励 。用书做奖品，要比其他奖励好，让他觉得奖励书是很高的荣誉 。
5、学挑书 。孩子读什么书，家长怎样给孩子挑书买书，这一点也很重要 。我的做法是，先顺其自然，再有所选择 。孩子刚接触书的时候，主要是引发他的兴趣，依着他自己的选择 。带他到书店，他喜欢的，自己挑的，就给他买 。这样做主要是保护他阅读的积极性，激发他阅读的兴趣，让他对书有越来越直观认识 。如果这时候对他限制，势必会打击他阅读的积极性 。要顺其自然 。上学后，就要进行引导、有所选择了 。之前他看的“喜羊羊”“铠甲勇士”“植物大战僵尸”之类的，我发现其中也有血腥、暴力、不讲科学、勾心斗角等负能量，坚决不让他在看这类书 。趁他去上学，我把他这类书全部清理到地下室，也不再给他买这类书 。再买买经典，买名著，买适合他这个年龄段的版本，买老师、家长推荐的 。多注意网上的介绍，多浏览当当网反响比较好的儿童书 。要买传播正能量的好书 。
6、建卡片 。为了促进读书效果，去年12月，专门给他设计了“阅读卡” 。设计了书名（篇名）、作者、阅读时间这本书（这篇文章）讲的什么故事、我喜欢的好词好成语、我能用其中的几个造句、我喜欢的一句话、我能照这样子写一句、读了这本书（这篇文章）我想说、这本书（这篇文章）我讲给谁听了等栏目 。读完一本书或一篇文章，指导让他填写阅读卡，锻炼他的阅读理解能力，培养他的阅读积累习惯 。
7、逛书店 。从他上幼儿园开始，基本上平均一个月带它去一次书店，引导他买书 。买来后让他自己写上名字和时间 。去北京，专门带他去北京最大的王府井书店 。去年7月到东莞，带他到很有影响的东莞图书馆 。也是去年，带他到石河子图书馆班借书证，年龄小，没办成，但是都是给他创造条件，让他感受读书的氛围 。近朱者赤，耳染目濡，通过这些积极的做法，强化他读书快乐的意识，激发他的阅读兴趣 。
8、订报刊 。2岁起就给他订了《摇篮》《小小天才》《嘟嘟熊》《幼儿画报》等杂志，现在订的有《我爱科学》《儿童文学》《快乐历史地理》，科学、语文、历史、地理的内容都有，增长孩子的知识，开阔孩子的视野 。
9、动手写 。从去年7月份开始，指导他开始写日记，也不是天天写，一个月就几篇 。有时候是抄他喜欢的歌词，有时候是套改读过的文章 。比如他写的《我的午餐》：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 。只要我努力，就会受表扬 。先不管改写的好坏，把读的用上了，读写结合了，这个习惯培养出来了，比多认个字、多读几篇文章要重要得多 。
几年来，通过这些方法引导、指导孩子阅读，觉得孩子越来越有自己的思想，视野比较开阔，语言表达比较丰富，识字量还可以，现在试着写作文 。阅读的效果逐渐显现 。
适合孩子的，就是最好的 。我希望和家长们一起，继续加油，结合孩子的实际，激发孩子的阅读兴趣，保护孩子的阅读积极性，让孩子从阅读中感受到快乐 。步入这样的良性循环，就会如开头所讲的，阅读真正会影响孩子的一生 。

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