台下的观众笑成一团
4 一场景
在演讲中，想要让听众“身临其境”，最好的方式就是描述一个场景，即为听众描绘一幅画面，这是把听众吸引到你的“场”中极其重要的一种方式 。我们来看一下，在朱自清笔下的父亲是什么样子的 。
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难 。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了 。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 。”
上文来自《背影》，在这里作者通过描写的手法就把父亲穿铁路、爬月台、买橘子的画面给大家描绘出来了 。我们虽然不在现场，但是父亲的轮廓，整个的经过，我们都可以在大脑中形成图像，这也是描写场景的经典之作 。
那我们应该如何描写场景呢？
方法也很简单，调动起人的“5个感官”即可 。这5个感官分别是眼、耳、鼻、舌、身，对应的感觉分别是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 。我们可以从这5个方面描述 。
5 一细节细节就是聚焦、放大 。把我们想表现的重点提出来，和听众分享 。比如上文说到的，父亲的帽子、衣服、大马褂、走路姿态、下铁道的动作等，都是细节 。还有另外一种细节，它的目的是让听众增加感知度 。
比如，有的学员就写到了：
“她在上高中时复习很努力，经常很晚才回到宿舍 。”
在这里，“很晚”这个词属于形容词，每个人的感知度不一样，有人觉得8点半之后就很晚了，吃夜宵的人可能感觉晚上十一点才进入夜晚 。
我们可以把“很晚回到宿舍”，改为：
“每天都是班里最后一个走，都是踏着宿舍十点熄灯的铃声跑回宿舍的 。”
这样一改，听众理解起来就容易“统一认知” 。在描述细节时，少用形容词，多用动词、名词、量词，听众的感知度会更强 。还有的人是这么写的：“虽然所在高中学习氛围不好，但她非常刻苦，即使那一年她所在的高中没考上几个人，她也拿到了北京师范大学的通知书 。”这里，作者是想告诉听众，“她”很刻苦，考出来的成绩也很好，这样的用功匹配她这样的荣耀 。但是在这里，“高中没考上几个人”表意不清晰，她到底“刻苦”到何种程度，这种力量是接收不到的；同时，如果我们对“北京师范大学”做出更详细的解释，会让听众理解起来非常轻松 。可以改为：“其他高中高三1000人，本科可以考上300人 。她所在的高中800人，每年考上本科的人数不超过10人 。但是她依然非常努力，那一年她以全校最高分进入了“北京师范大学”——全中国最好的师范院校 。而他们高中，那一年仅仅考上了8个本科生 。”我们加了几句话作解释，细节交代到位了，听众就会感觉“她确实很努力，很刻苦” 。在演讲时，跟听众统一认知，会更利于“抱成一团” 。点明“细节”，是最好的统一方式 。
6 一互动在和听众交流时，为了防止单向信息流动，我们可以跟听众互动 。形式包括问问题，做示范，和大家确认答案等 。在演讲的前、中、后都可以设计互动，关键看能不能为“主题”服务 。如果演讲时间较短，尽量以简单式问句为主，让听众回答“是”还是“不是”，“对”还是“不对”即可 。
7 一代入这是我们联结听众情感的好时机 。为了让观众和我们产生共鸣，拉近距离，我们可以通过一些语言，让观众“代入”到我们的演讲角色中 。
我们可以这么说：
“大家是否都体会过，自己一个人吃饭的场景……

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