每天让孩子预习朗读下一篇课文，最少三遍，有不会的字也就先认识了，老师上课提问，他也会积极参与 。
给孩子买一些儿童读物，每天写完作业让他读个小故事，对孩子不理解的词语要解释清楚，不认识的字告诉他，让他自己注音 。既增长了知识，又提高了识字量 。
以上是给您的建议，希望能帮到您 。
对于一年级的小孩，前途无限，作为家长，切不可过于着急焦虑，更不可把这种情绪传导给孩子 。有的孩子只是年龄比其他的小一些，因而理解力，注意力都稍差点，根本不算什么问题，并不是智力问题 。
我有一同事，她的女儿上小学时，学习很差，更不能听她老师的评价，评价差极了，几乎就是班里最差的学生了 。后来没办法，该生转了学 。转学之后，情况就彻底改变了，一下成了最好的学生，现在早都名牌大学毕业（四川大学），考了博士了 。
这不是极好的例子吗？所以你切不可焦虑，搞清原因，对症下药，鼓励孩子，慢慢就好了 。
关于一年级孩子记忆力不好，久明老师在孩子培育说明书中是这样解释的：
所谓记忆，就是把记下的内容，在需要时，准确地“忆”出来 。记忆过程包括：识记、存储、提取三个环节，任何一个环节只要做不到位，表现出来的都是记忆力不好 。
首先，一年级孩子主要还是处在具象化思维阶段，这就决定了他在识记这个环节上的关注点大部分倾向在形象、动作方面，而一年级课堂上所学的东西，相对都是较枯燥、单调的生字词和抽象的数字、100以内的加减法，乏味的内容很难让孩子产生识记的兴趣；
识记时的专注度不够，就会使存储停留在1分钟之内的短时记忆阶段，所记内容进入不到长时记忆，就如同你在电脑上写材料、写完没保存一样，关机就没有了 。
而在提取环节，孩子想不起来，除了可能没有将记忆内容存入长时记忆，还有一个可能就是，抽象难记但又有用的信息，存入大脑后，在需要时搜寻不到，或者无法用合适语言将记忆内容输出，那个感觉就如同你特别熟悉的一个人、心里印象可深刻了，可到嘴边上愣是想不起来叫什么 。
具体的解决办法可以参考久明老师的专栏《一年级孩子培育说明书》
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首先每个人都存在忘记的现象，会忘记是很正常的 。其次，不建议事事与他人比较，孩子的自尊心和创造力会在比较中受到影响 。孩子会忘，首先我们要接受这个事实，跟孩子一起去接受，让孩子也知道会忘是正常的，这是一个基础，只有我们先正确认识并接纳事情本身，我们才会全情去投入解决问题 。然后跟孩子一起想办法，去分析忘记可能是哪些原因导致的，比如孩子没用心记，孩子不知道是否该记等等，然后一起想办法提高 。希望这个回答对你有帮助 。
孩子反应慢，忘得快，可能是因为对学习的内容无法理解造成的 。不过，一年级的孩子，还有很多发展空间，家长千万不要因此而沮丧 。
孩子理解能力差，可能是由于各方面环境综合作用造成的 。不必一味地怪孩子 。家长平时可以给孩子多读读课外书，多跟他讲讲话，包括生活中的一些常识 。在上课前，带孩子提前预习课本内容，问问孩子有哪些地方不明白的，多讲几遍 。等孩子理解之后，再去记忆就容易得多 。

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一年级的孩子还偏向于形象思维，家长最好将书中的知识在生活中给他演示出来，比如数学加减法，就可以用数豆子的方式来教，一粒粒地数过去，孩子自然就懂了 。语文呢，可以用一些趣味记忆法来帮忙，比如谐音法、拆字法等等，还可以买些有汉字的图片来帮助孩子加深印象，还有些APP用动画的方法来教孩子学习汉字，家长可以尝试一下 。方法是多种多种的，只要你用心去做，总有一样适合自己家孩子的 。

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