原文墨子①怒②耕柱子③ 。耕柱子曰：”我无愈④于人乎？”墨子曰：”我将上太行⑤，以骥⑥与牛驾，子将谁策⑦？”耕柱子曰：”将策骥也 。”墨子曰：”何故⑧策骥也？”耕柱子曰：”骥足⑨以⑩策 。”墨子曰：”我亦?以子为足以策，故怒之 。”耕柱子悟? 。
注释

1. 墨子：原名墨翟，战国时墨家学派的创始人 。
2. 怒：对……感到生气 。
3. 耕柱子：墨子的学生 。
4. 愈：超过，胜过 。
5. 太行：山名，即太行山 。
6. 骥：好马 。
7. 谁策：即”策谁”，赶哪一种（指骥或牛) 。
8. 何故：为什么 。
9. 足：值得 。
10. 以：用，拿 。
11. 亦：也 。
12. 悟：醒悟 。

译文墨子对他的学生耕柱子感到生气 。耕柱子说：”我没有比别人好的地方吗？”墨子说：”假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将用鞭子赶哪一个呢？”耕柱子说：”我当然用鞭子赶好马了 。”墨子说：”为什么要用鞭子赶好马而不是赶牛呢？”耕柱子说：”好马才值得我用鞭子赶 。”墨子说：”我也认为你值得鞭策，所以才对你生气 。”耕柱子醒悟了 。
人物介绍【墨子怒耕柱子的启示 墨子怒耕柱子文言文翻译】墨子：名翟，春秋末期战国初期宋国人 。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物 。
墨子是墨家学说的创立者 。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称”显学” 。提出了”兼爱”、”非攻”、”尚贤”、”尚同”、”天志”、”明鬼”、”非命”、”非乐”、”节葬”、”节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论 。战国时期的百家争鸣，有”非儒即墨”之称 。
墨子死后，墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书 。
出处《墨子》
启发与借鉴这篇文章写了墨子对他的门生耕柱子的批评 。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马 。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任 。
老师批评学生，是认为学生还值得批评，还有上进的可能 。要是学生自暴自弃，甘愿成为不可雕琢的”朽木”，那么也就没有必要来批评了 。

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