对待有些“狼心狗肺”的孩子，该怎么办呢？( 三 ) _经验常识

公安大学的李玫瑾教授说过这么一件事：
她一位朋友的儿子天天要这要那，今天手机、明天电脑、后天游戏……没完没了，一不满足就爬上窗台要死要活。
父亲只能答应，你赶紧下来，我给你买。
朋友问她应该怎么办，她说晚了，孩子已经17岁，不给不行，就给吧。
朋友再问，如果哪天给不起了怎么办？她说，那只能熬。
在该给孩子立规矩的年龄，你给了无尽的溺爱。等过了管教的有效期，就算孩子做出再离谱、再无底线的事，你也无能为力，想管也管不了了。
在该管教的时期，父母要敢敢于管教，孩子才会懂规则。
记得我小时候，邻居家的哥哥非常调皮，不是故意踩坏别人的庄稼，就是赶跑人家的鸡鸭。
一旦被人揭发，他爸那根小手指粗的藤条就一定会打得他满院子跑，边跑边叫“妈妈，救我” 。
妈妈自然是心疼孩子的，但只要跑去护短，都会被他父亲给吼回去。
父亲说：“他做得不对我教育他，是希望他知道这些事不能做，如果等他长大走上了邪路，你拿什么护他周全？”
眼见妈妈说不上话，后来只要他爸拿出小藤条，他立马下跪，表示再也不敢了。
这个哥哥现在上海一家大公司任职，春节回家聚会说起此事，他连连感叹父亲当年的英明教育，直言没有父亲小时候的惩戒，他不会有今天的成就。
把握好管教的关键期，让孩子清楚，哪些事能做，哪些事不能做，把正确的观念潜移默化传递给孩子。
管教孩子，“教”重于“管”
儿童教育心理学研究也表明，孩子在进入青春期前，是愿意听父母讲道理的，所以最轻松有效的管教方式，是把握好关键期，把道理融入生活中，把正确的观念潜移默化地传递给孩子。
在平时的生活中你会发现，6岁之前的小孩子特别爱问“为什么”，并对你的回答深信不疑。
因为这个年龄段的孩子，对外界的认知需求就是吸收，吸收你给他的理念和道理。
但大一些的孩子就不同了，他会对你的回答有所质疑，会勇于说出自己的观点，在他不认同的事情上和你“唱反调” 。
这也和这个年龄段孩子的特质有关，如果说6岁前孩子的认知世界是“原来是这样”，这个时期他的认知已进阶为“是这样吗？”
管教，管的是孩子的行为，教的是做人的道理，明白了道理，行为也就好管了。
管教孩子，要重原则
管教孩子要定好规则。定好了规则就要共同去遵守，要严格去执行。
父母得让孩子清楚，做事的边界在哪里，一旦越过边界就得受罚。
哪些事能做，哪些事不能做，孩子就会自己掂量轻重了。
管理孩子，要遵循“小时候斗勇，长大了斗智”
在孩子尚小时，对规则适应快，也不会对父母记仇。
管教孩子要从小循序渐进，惩戒和规则都不能动摇，孩子习惯这种教育方式后，遇事就不容易出现偏激行为。
而到了青春期的孩子，就比较敏感了，这个年龄段的孩子，就不能是靠“打”和“立规矩”能教育好的了。
他们的自尊心都比较强，不要说打，如果说多了重话，孩子要么和你对抗，要么离家出家，甚至做出不计后果的傻事来。
这个时期管教孩子，就要特别注意方式方法，沟通和教育的技巧就显得尤为重要。
管教孩子，让他明事理、辨是非，是为人父母的责任，如果生而不管，那就是父母的失职。
每个孩子生来都是一张白纸，将来成为什么人，全取决于童年时的家庭教育。
依我看教育孩子的方式方法是多种多样的，再一个就是孩子性格也不尽相同，我说一个事给大家听，有一帮男孩子放学回家走过一条街的走廊，一男孩跳起来背着圈门就踢了一脚，再过两三个门面又踢了一脚，圈门那声音是好大的，我们不说这孩子有多坏，起码知道这是孩子的好奇心作怪，我们教育就是灌施简单的道理给孩子，让他知道哪些话不能说哪些行为不能做，如果孩子记到心里去他就会约束自己，教育孩子是一门学问，教育好与不好对孩子的影响是非常大的，大人应该多一点智慧和精力来教育孩子，孩子是会有进步的。

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