网络视频、在线教育这么发达了，为何还不能让所有大学接受清华、北大一样的课堂教育？ _经验常识

其实清华大学，北京大学有很多在线课程的。但是对于清华大学，北京大学的平时的上课内容并不是所有人都能够接受的。幕课清华北大是有开在线课程的，我们随便进入某mooc网站，搜索北京大学，有很多可以免费学习的课程，涵盖了计算机，数学，物理，生物，经济学等众多学科，都是北大名师教授。

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像这种慕课都是事先录制好的，面向的是广大的学生群体，所以它讲授内容的难度，讲授的速度绝大多数人都是能听懂的。为什么不让所有大学接受清华、北大一样的课堂教育？
我觉得这个问题，不是不让所有大学接受清华、北大一样的课堂教育。而是，不是所有大学生都能接受清华、北大一样的课堂教育。为什么这么说呢？
要知道能考上清华北大的都是一些什么人，下图是省份2017年清华大学和北京大学投档线:

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从上图可以看出，想要考清华大学或者北京大学，必须要拿到高考总分的90%以上的分数才有希望，经历过高考的同学都应该知道拿到90%分数的难度。
普通大学生和清华北大的学生在高中时候的基础就已经拉开差距了。所以他们课堂上的的内容，我们不一定能听的懂。人还是要选择适合自己的。
感谢悟空邀请。
其实题主说的这个问题，有个专有词汇，大家应该都不陌生，叫做“函授” 。这种网络在线课程实际上已经有很多学校在开展了，不单单是北大、清华，包括一些高水平高校都有，而且现在还有一种新的名称叫做“网络公开课” 。此外目前高等教育领域流行的教学方式还有“网络精品课”、“慕课”等等。虽然这些课程在网上只要缴纳费用即可学习，但这种网络远程课堂毕竟不能替代传统面对面授课。
我们先来探讨一下能否将北大、清华的课程全程上网，之后由各个高校转播学习的可能性。首先我们说两种目前比较常见的网络课程录制方式。
一是传统录课。这种课程都是由老师专门录制的，在录课之前要准备上课讲稿，对于一般教师而言，就是得你准备什么，就得在课堂上念什么，不能出错，一出错就得重新来。其目的是必须保证视频下面的字母得与老师讲授的内容完全一致。此外老师在录课时为了保证视频清晰度和质量，往往被要求必须在摄像机拍摄的范围之内移动，很多课程采用多媒体教学手段，一般没有板书，这就意味着一些老师录课就要像新闻主持人一样，一动不动的在镜头前讲话，而且这还得长时间保持这个动作，因为课程中间不会像新闻一样，一会插入一个视频一会插入一个视频，这就使得老师们在录课的时候会比普通课堂更加疲惫。第三，在录课过程中没有学生互动，一切教学方法就只能变为照本宣科，会大大影响教师的授课情绪，很多网络课程之所以没有现场讲座来的精彩，也正是如此。但是无论有多少困难，通过录课的形式还是可以把北大、清华的全部课程变成视频，并推广的。从硬件上这并不是问题。
二是课堂现场直播。这一点目前比较难实现。首先这个课堂必须是经过改造的多媒体课堂，课堂上会有很多的采音设备和视频采集设备。这种录课形式对于教师而言要比第一种好些，就如同是你在上课，别人用摄像机将你的上课视频录制下来，也有学生可以互动，也可以发挥自己的教学技巧，是一种较为妥当的方式。然而目前情况却是老师们并不希望在自己上课时有个摄像机全程跟拍，因为老师毕竟不是演员，并没有学过如何在镜头面前表扬。大家可以做一个测试，一是你和朋友随意聊天，二是你和朋友对着摄像机聊天，哪个更加轻松？如果一位教师无法在轻松的环境中完成教学任务，那么这名教师一定会厌恶上课，讨厌教学，反而保证其教学效果。

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