陶罐和铁罐教案 _许巍

1、陶罐和铁罐教案1、教案：正确、流利、有感情地朗读课文；分角色朗读课文。抓住课文中的对话部分，感悟陶罐和铁罐不同的性格，合作表演故事。体会寓言的寓意，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。学会与他人和睦相处，学会合作。
2、教学重难点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
3、教师提取课文主线：指名回答：课文主要讲了一个什么故事？（多指几名学生说，将主要内容说清楚。）教师从学生的回答中提取主线：国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，铁罐仗着自己坚硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，而铁罐却消失得无影无踪了。
4、师：刚才老师从同学们的发言中注意到，大家都提到一个词：“奚落”（板书）
那么谁能说说“奚落”是什么意思呢？指名学生回答。让学生用自己的话说，多请几个。师过渡：那么在课文中铁罐是怎样来奚落陶罐的呢？
2、陶罐和铁罐课文1、国王的厨柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
2、“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
3、“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
4、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
5、“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
6、“住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
7、“何必这样说呢？”陶罐说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
8、“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
9、陶罐不再理会铁罐。
10、时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
11、许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
12、“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
13、“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。
14、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
15、“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
16、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得不行了。”
17、人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。他，不知道在什么年代已经完全氧化，早已腐蚀成一堆锈土了。
3、陶罐和铁罐主要内容是什么《陶罐和铁罐》的主要内容是一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如故，而铁罐却早已无影无踪。
这个故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。主要通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，说明道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外，具体生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。

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