二是应利用课余时间，多开展与此学科有关的活动，让学生获得更多的知识并加以运用，让学生觉得学这门课是有用的 。
三是应让学生先做一些相对容易的题，让学生增强信心！ 及时对学生所取得的成绩予以表扬和鼓励 。
二、及时找一些学生谈话，问问情况 。
进入高三，特别是几次大型模拟考试，会使学生的精神受到很大考验，从而部分学生出现急躁、焦虑等所谓的“考前综合征” 。具体表现为：课堂上容易无顾走神、自习课不知道干什么，做什么事都没兴趣，考试成绩直线下降 。
这种症状的起因是对高考没有把握，或对高考前景失去信心，甚至自暴自弃 。高考不仅是成绩的较量，更是心理素质的较量 。班主任要及时加以疏导，适时地、恰到好处地鼓舞学生，显得尤为重要 。
班主任要利用班会和个人谈话，帮助学生树立自信，在课堂上要及时控制学生的心理，引导学生集中注意力，自习课要有针对性地进行训练，使其在复习过程中充实、有序 。
对于成绩一向好、偶尔失误的学生，要帮助其分析错漏之处，找出原因，及时鼓励，避免其成绩继续下滑 。
三、做好班级服务，和学生干部共同创建良好的班风、学风
每个班难免会有一些学生喜欢调皮捣乱，班主任要适当的给予警告，处罚 。在高三的备考阶段尤其不能出现“歪风邪气”及时与班长沟通，了解班级的上课状态！
【高三的班主任应该做好哪些方面？】毕竟班主任不是每时每刻都在班里，班长却不一样和同学们一起上课下课 吃饭 。能够第一时间了解学生的状况 。和学习委员沟通发现哪些同学有进步在班会课可以适当表扬，发现退步的要给予适当的鼓励，不能胡乱批评，要考虑学生的心理承受力！
四、协调好“家、校、生”关系 。
进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合，班主任可以建立一个微信家长群加大和家长联系的密度，可以不定时发一下学生的上课/下课状态，可以让家长了解自己的子女的状况，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，确保学生正常发挥，夺取高考的大丰收 。
高三是学生面临高考（大学）的最后一年，在这时期的老师要尽量对将要高考的学生有一个高考计划… 。老师要对学生多讲解一些有关考大学、入大学后的“知识” 。这是最后的一年，老师要培养好你们之间的友情…！这样，学生走向大学或去其它事业后有一个很好的联系…！说明你们师生之间都是辉煌的人生路…！也体现了教育部门的文化素质水平提高到了极致！[祈祷][祈祷][祈祷]
个人认为还是以鼓励学生为主，教会他们减压

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