少年儿童的心理发展特征都有哪些？( 四 ) _经验常识

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3、对情感的自我调节和自我控制的能力提高，情感逐渐稳定
这一方面表现在青少年情感持续的时间延长，情感不再像儿童那样容易转换，受外部情境的影响减少。另一方面表现在青年的情感类型正从外倾型向内隐型过渡，他们能根据条件的需要在一定程度上支配和控制自己的情感，表现出外部表情与内心体验的不一致。
实现自我的同一
青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生一些新的体验，也感到周围人对他们的新的反应。他们将力求发现自己现在真实情况以及将来自己会变成什么样子。
伙伴的来往，新的社会关系的产生，也使他们扩大了自我活动、自我探索的空间。他们也要弄清世界是什么样子?社会又是什么等。
在这种不断认识和探索中，使理想的我逐步接近现实的我，使自我意识达到积极的统一

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道德意识和价值观念的发展
青少年早期的价值和道德标准主要来自父母，他们的自尊感基本上来自父母对他们的看法。当进入中学这个较广阔的世界以后，同伴群体的价值观，以及老师和成年人的评价日益重要。
他们对原先的道德标准及自己的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一个稳定的体系。
独立意识的增强
随着年龄的增长，青少年与社会的交往越来越广泛。他们渴望独立的愿望日益变得强烈，与家庭的联系逐渐疏远，对父母的权威产生怀疑，甚至发生反抗行为。
他们要摆脱家长和其他成人的监护，摆脱由这些成年人规定的各种形式的束缚。
由于价值标准受到同辈和社会的影响逐渐大于来自父母的影响，因此，当与父母发生冲突时，往往会出现"摆脱家庭束缚"的倾向。

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伙伴关系密切
同龄人、伙伴是青少年在社会交往中非常重要的社会关系。
进入青春期，随着活动范围的扩展，青少年对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成亲密的伙伴关系。他们的言行，爱好、衣着打扮等相互影响。信任伙伴胜过信任家长和老师。在伙伴关系中，同伴之间对共同问题的讨论及反面的经验提供了大量的解决问题的技术。
理解婴幼儿得成时期的成长，对人一生的影响。人的性格由遗传和环境共同决定。
人的性格由遗传和环境共同决定。中国人常说“人之初，性本善” 。西方社会的法律体系，是建立在“人之初，性本恶”的基础上。其实，无论是性善论，还是性恶论，都是相对主观的判断。毕竟好、坏、善、恶，是一种简单的二元标准。但人的复杂性决定了性格这东西的，可不是非黑即白的，他不能用简单的二元标准来判断。
1921年夏天著名的斯坦福监狱实验。已经把人性的复杂以及环境改变人性的道理，诠释的比我们想象的还要深刻。这个实验的过程是，把一群心智健康的人随机分成两拨，在一个模拟监狱的特定环境中，待一段时间。这个实验没有进行到最后就被叫停，原因是所有的人，包括研究人员在内都出现了，这个试验中的所有人，都被深深卷入了自己所扮演的角色无法自拔，不管是虐待者还是受虐者，甚至于主持实验的教授也被卷入其中，成了维持他那个监狱秩序的法官形象。
毕竟这是个实验，是在极端环境中考验人的本性。我们自己包括家人在内，一生也碰不见这种极端环境。不过无论如何，它不像之前说的“人之初性本善”或者“人之初性本恶” 。因为“善恶”不是单纯的心理学概念，而是包含了很多社会文化以及环境因素在里面。孩子先天能够定的，只是他自己个体行为的方式。至于后边怎么和社会“接轨”，怎样树立“善恶观”，甚至说怎么样把孩子培养成一个“好人”、一个“有良知”的人，这些只有在后天的教养当中才能慢慢形成。所以，孩子的成长环境，对一生的影响都是巨大的。

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