地理真的是一门非常有趣实用的学科，作为地理老师不能照本宣科，首先我们自己要有丰富的生活经验，多给学生讲讲我们出去体验过的，千万不能让学生死记硬背应付考试，那样只会打击学生学习的热情，要鼓励孩子假期多出去走走，当然当前疫情会有所限制 。读万卷书行万里路用在地理上最恰当不过了 。明代的徐霞客就是最好的典范，他26年走遍山山水水，记录了大量地质，水文，最终写成《徐霞客游记》，非常珍贵，我们学的雁荡山，溶洞都是出自他之手 。不知你有没有读过发生在去年的一则新闻，2019年6月高考后，山西朔州的高三班主任兰会云，他是一名地理老师，他送给孩子毕业礼物就是带着孩子们从山西朔州出发，整整用了17天时间，骑行1850公里到达上海 。这一路上他们感受了太多太多，真正感受到了什么叫地大物博，什么叫气候变化，什么叫路线方向规划，以前课本上学到的在实践中都来一遍，这种感觉真是只有体验过才会懂得，这才是地理的魅力 。
全部手机打字，希望能采纳，也希望您和您的学生都能享受地理带来的快乐！












作为地理爱好者，建议可从生活、旅游、物产的角度分组讨论
回答累了，简单粗暴的建议是：声光电结合，新媒体教学 。
学生不喜欢地理因为枯燥无味，比如把地理融进歌词，地理融进诗歌，提起学生兴趣，在讲解就好了，把地理讲成一个故事，就会有人愿意听了
我觉得如果可以，首先对人有要求，要求老师要和蔼可亲，这样就有基础了 。然后要求幽默且结合实事说“热词”，这样就有条件了 。
其实个人认为，单讲地理，基本很感兴趣的不会很多，所以如果知识储备够，可以多学科穿插讲 。主角是地理，配角是历史，生物，人文，政治等等 。
比如讲湖南，可以讲地理时候穿插历史，你讲个有意思的历史故事，比如讲曾国藩小时候资质特别差，他最后走上人生巅峰，完全是靠后天努力，可以以此鼓励成绩差的的同学，语言可以现代化幽默，这样才会有意思 。
也可以讲湖南时候，讲美食讲水果，比如橘子，可以：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这就可以从地理上（讲的详细可以讲生物学具体一点的知识）解释，另外又可以把它解释成哲学问题，那就是环境对人的影响是巨大的，比如孟母三迁 。
又比如讲到关于煤矿资源这些，可以讲煤这些过度采矿会有什么副作用，而燃烧会产生什么污染空气的气体，会对大自然造成什么样的破坏（化学），然后讲讲以前没被污染的空气，水是什么样子的 。
又比如讲人文，可以讲南方北方性格差异和地理的关系和原因，环境恶劣地区的人民风彪悍，所以去北方千万不能瞅别人，更不能说瞅你咋的！去藏区旅游，要注意安全，不然可能热情的老乡会帮你买好火车票送你安全到家 。而南方呢，要多长几个心眼，不然小心被骗，更要小心晚上走路回家（广西周某） 。
【作为一名地理老师，如何培养学生学习兴趣？】相信只要生动有趣，学生们都会喜欢的，哪怕地理不喜欢，培养别的科目兴趣也是非常好的，十项全能，总有一个适合的 。

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