4、发挥骨干教师的带头作用 ， 打造名师
对于骨干教师我们的研修要求又提高了层次 。首先让骨干教师担当研修的组织者、示范者、辅导者 ， 让他们在研修中充分发挥作用 。如在课堂教学研修中 ， 不仅让他们做示范课 ， 还规定他们作青年教师的指导者 ， 在考核青年教师的课堂展示效果的同时 ， 也考核指导教师的效果 ， 这样使他们在指导青年教师时多了一份责任 。另外 ， 我们组织骨干教师创建个人网上工作室 。骨干教师纷纷创建了新浪博客 ， 及时的发送到进修学校网 ， 并经常进行内容更新 。这并对教师的基本技能训练进行月检查评比 ， 将评比结果记录在册 ， 这项活动的开展 ， 提高了我校骨干教师的综合能力 ， 提升了知名度 ， 扩大了影响 。

文章插图

把形成个人教学风格作为骨干教师追求的目标 。我们鼓励教师们不断总结经验 ， 提升层次 ， 形成个人教学风格 。XXX、XXX、XXX等一批优秀教师的教学风格初见端倪 ， 他们的成功带动了全校教师 ， 鼓舞了全校教师 ， 每名教师都把形成个人教学风格作为自己教学工作追求的目标 ， 我们相信 ， 伴随着一个又一个教师教学风格的形成 。在名师的带动和影响下 ， 我校教师的整体教学能力定会呈现出百花齐放的大好局面 。
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【小学语文年度研修总结 小学语文研修总结题目】XXX年X月

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