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3.培养孩子良好的习惯
习惯成自然！一旦良好的习惯形成 ， 以后学习就基本不用家长操过多的心了 ， 但在习惯形成前 ， 辛苦家长是少不了的 。
课前预习 ， 课堂听讲 ， 课后总结 ， 这三个都是搞好学习的基本习惯 ， 相信家长都明白 ， 前两个就不一一赘述了 ， 重点说说“课后总结” 。
解答数学问题都是有规律可循的 。在解题时 ， 要引导孩子 ， 在解决每一道练习题后 ， 都要总结解题规律：
（1）本题最重要的特点是什么？?（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？?（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？?（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？?（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？?总结解题规律 ， 在前期需要花较多的时间 ， 但通过一段时间的训练 ， 一旦孩子养成了这种习惯 ， 学习将不再是问题 。

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4.培养孩子的专注能力
说到专注力 ， 就不得不说到注意观察力 。
我们经常听到孩子这样说：“哎呀 ， 我又粗心大意了 ， 把题看错了！”“这道题我本来是会做的 ， 如果再给我一点时间一定能做出来！”听到这些话时 ， 很多家长都不会引起重视 ， 真的以为 ， 孩子不是不会做 ， 只是粗心大意而已 ， 以后注意点就行了 。
其实 ， 这不是孩子粗心大意 ， 也不是孩子时间不够 ， 根本的原因在于孩子基础不扎实 ， 审题不深入 ， 提炼文字信息的能力不足造成的 。这些问题 ， 说小不小 ， 说大也不大 ， 但不及时纠正 ， 将对孩子造成深远的影响 。
要解决这个问题 ， 需在平时注意培养孩子的专注力 。家长可以这样做：
一是陪孩子再学教材 ， 把书上的例题、分析吃透 ， 夯实基础；
二是让孩子多作一些基础运算 ， 在练习中培养孩子做题的速度和准确度；
三是陪孩子一起读题 ， 审题 ， 学会提练题中的关键信息 。

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5.培养孩子的思维能力
数学 ， 强调的是逻辑思维能力 。在辅导孩子时 ， 不仅要让孩子知道“是什么” ， 还要让其知道“为什么” 。知其然 ， 而不知所以然 ， 是无法构建逻辑思维的 ， 也难以做到举一反三、学以致用 。
在实践中 ， 我们经常看到一些孩子 ， 无法理清各知识点之间的关系 ， 联系松散而不紧密 。这样的知识基础不扎实 ， 再学习新的知识时就很难领会 ， 表现出较弱的学习能力 ， 导致学习效果大打折扣 。

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6.多沟通 ， 多鼓励 ， 慎批评
孩子学习不好 ， 本身就内疚 ， 甚至自卑 。这时 ， 就需要家长站在孩子的角度 ， 去感受孩子的心理 ， 思考问题的解决 。要用发展的眼光 ， 相信孩子 ， 鼓励孩子 ， 给予其信心和力量 。

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