如何有效提高初三毕业班成绩?请看这里!
首先，知道目前位置 。我们要分析孩子处于班级或学校什么样的位置：是优等生还是中等生?是边缘生还是连毕业都很难的档次，要清楚我们孩子具体的成绩如何，这便于我们有的放矢地制定提高成绩的方案 。

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其次，分析原因 。每一个孩子成绩的现状都有其特殊的原因，我们要了解孩子目前的学习状况：学习习惯，学习激情，学习动机，对自己的初三成绩及升学有什么想法等等 。这是我们为孩子制定提高成绩方案的个体内在原因 。无论我们的方案多么的完美，孩子不领情，孩子自我放弃了，没有学习激情，对学与不学无所谓，一定不会有效果，所以，我们要对孩子内心怎么想的，作一个透彻的把握 。

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第三，制定方案 。针对不同的孩子所处的成绩现状，无论哪个档次，首先给自己制定一个切合实际的目标 。有目标才有方向，有方向才有动力 。其次，我们可具体情况具体对待 。对于优等生，想拔尖，我认为，具体措施是：找出其相对薄弱的科目和相对薄弱的章节，对自己科目中的薄弱知识点进行筛查，准备一个查漏补缺笔记本，随手记下学习过程中掌握不牢固的知识点，然后，专门找时间请教老师，或借助工具书，一一攻克，这是非常有效的方法，其实就像我们的错题集一样 。对于边缘生或中等生，我们的做法更要具体些 。我们一定告诉孩子木桶的短板理论 。让他知晓，学习的短板最应该补齐 。这样才能全面提高成绩 。迫在眉睫的是弥补短板，提高弱势学科 。而对于成绩很差甚至连毕业都难的学生，我们要替孩子分析，学习态度的重要性，学习习惯的重要性 。鼓励他们不要放弃，要对自己有信心，同时规范自己的学习行为比提高成绩更重要；然后，对他们的要求要相对来说要放低，从基础题抓起，让他们在完成基础题的时候，找到信心和成就感 。

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第四，跟踪改进 。无论那一种学习方案，都不是一层不变的，我们要密切关注孩子学习效果，当你的方案能有效提高孩子成绩时，我们要及时肯定计划的实效性，再具体细节上稍作跟进，如果效果甚微甚至没有效果，那就作大的调整，直到适合孩子才行 。

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总之，适合的，才是最好的，关键因素是，要让孩子配合我们，激发孩子的学习热情，激发出内在动力，学习效果才会更加明显 。
初三的重要性：
初三是关键的一年，是承上启下的关键时期 。初三的成绩好，将使自己在初四的复习中游刃有余，既可紧跟老师又可在暑假全力备战竞赛，自己完全把握节奏，形成学习上的共振，步步向前 。反之，极易造成患得患失，顾此失彼，陷于两难，影响士气，令初四的学习步履蹒跚，难有喘息之机 。
初三的成绩将决定中考的走势 。
初三学习任务已经很重，体现在学习难度大幅加大，学习内容大幅增多，成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次的体现在心智的成熟、体现在同学间心智角逐上的胜出，心智的胜出其作用之巨大将延续至毕业班，从根本上决定中考的走势 。
好的开端是成功的一半 。首先，步入初三学习，一定要做好规划，凡事预则立，不预则废 。做好学习计划，才能做到心中有数，循序渐进 。其次，要充分利用时间，做时间的主人 。合理安排时间，抓紧学习 。把时间分段，利用好晨读，读英语，读语文课文，培养好语感 。利用好自习，做好复习，在习题里检测自己，强化训练 。利用好课堂，跟住老师，把握住精髓 。最后，调整好心态，劳逸结合，全面发展 。满怀信心的迎接以后的学习 。

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