学前班数学教学内容大致分为：
一、 数与代数
1、 能认读、 数 1~100 以内的数， 会 5 个 5 个、 10 个 10 个地连续数数， 会顺着数、 倒着数， 会读序数 。
2、 会写 1~20 以内各数及 10 以内的单数、 双数 。
3、 会找 10 以内的相邻数， 学会 10 以内数的分解与组合 。
4、 初步会用 10 以内数表示日常生活中的一些物体的个数 。
5、 能认识符号“>” 、 “=” 、 “<” 所表示的含义， 能用这些符号表示两个数量或算式的大小 。
6、 能按数量的大小进行 10 以内正逆排序 。7、 能简单认识时钟， 学会看整点、 半点； 会看日历， 知道一星期中每天的名称和顺序 。8、 体会加减法的意义， 认识加减号， 掌握 10 以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算， 初步了解加减法的互逆关系 。
9、 初步掌握 10 以内数的连加、 连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算 。
【学前班数学如何教学，有哪些学习内容？】二、 空间与图形、 统计与概率
1、 初步会给两个以上的物体分类； 能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计 。
2、 认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、 正方体、 圆柱体、 球体、 正方形、 长方形、 圆、 三角形、 平行四边形、 梯形） ， 能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系 。
3、 学习等分实物或图形； 简单认识学生尺， 会用学生尺进行简单测量 。
4、 会用上下、 左右、 前后表示物体的相对位置 。
三、 实践活动
1、 简单认识一元以内的人民币， 说出它们的单位名称 。
2、 能听清楚若干操作活动的规则， 会有条理地摆放活动的材料等 。能按规则进行活动， 并能按规则检查活动的过程和结果 。
3、 能积极、 主动地参与数学问题的讨论， 并在老师的帮助下， 会归纳概括有关的数学经验 。
4、 学习从不同的角度、 不同方面观察与思考问题； 能通过观察、 比较、 类推、迁移等方法解决简单的数学问题 。
5、 能与同伴友好的进行数学游戏， 能用轮流、 等待、 协商等方法与同伴协调关系 。
幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等 。
①幼儿的数、计数与运算
10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题 。
②量与计量的初步知识
能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量 。
③简单的几何图形知识
能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系 。
④空间方位初步知识
能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等 。

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