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语法
误区一：正确的语法只能从语法书上学到 ， 要循序渐进 。
这个说的有点早 ， 不过孩子在上了初中就能碰到这样的问题 ， 中国的语法书 ， 严格来讲都不是中国人写给中国人看的 ， 全都是根据英美的语法书翻译后的作品 。 那么英国人美国人怎么知道我们中国人应该怎么学习英语呢 ， 况且英国最早的系统语法书可以追溯到200年前 ， 现代英语中有些传统的语法结构已经摒弃 ， 新的语法结构也已经出现 。 看书并不能学会正确、地道的语法 。
解决一：对小学生或刚接触一门外语的人来讲 ， 最好的学习语法的方式是从大结构上面来掌握 ， 那么英语句子构成的大结构就三个：主谓宾 ， 主系表 ， there be 。 然后不断地操练这三个大结构 ， 慢慢地填充小零件上去 ， 使得语言的表达更加丰富和自然 ， 接着就练习近义词的替换 ， 不断增强语感和对语言表达的准确性 。 在这个过程中 ， 句子的学习是和语音的进步密切相关的 。
误区二：要大量做题才能巩固和牢记语法知识点 。
中国的教育特色就是针对做题的训练特别多 ， 可是做题的后遗症是永远把题做错 ， 永远找会做错的题来进行训练 ， 在训练头脑方面这确实是个好方法 。 不过在语言学习上就不是 ， 因为语言学习在越小的时候就越需要机遇给予正确的表达 ， 语言通过不断正确地重复就固定下来 ， 话一出口就是对的 。
解决二：大量做题会迷失方向 ， 少量做题 ， 大量的替换练习才是正确的 。 任何的题目都需要至少5遍以上的重复 ， 和熟悉度 ， 做对的题是第一步 ， 按照对的题来模仿 ， 多次的模仿 ， 这里指的题可以是文字的 ， 也可以是电视里看到的 ， 耳朵听到的 ， 无论其来源 ， 然后孩子模仿 ， 精良逼真的模仿 。
误区三：掌握了语法知识点就能学会写作句子 。
语言是活的 ， 语法不是知识点的堆积 ， 何况中国的英语语法书并不是写给中国人看的 ， 书中没有告诉你句子的大框架是怎么运用在造句中的 ， 这已经使得整个国家陷入了英语教学的深渊中 ， 学生从大学毕业 ， 学习了至少13年的英语后 ， 还是一句话都写不地道 ， 学习语言不会写句子是什么状态？
解决三：要交给孩子的不是知识点 ， 而要训练孩子有大结构大框架的处理能力 ， 句子首先是简洁的 ， 表述清楚的 ， 没有任何修饰的 。 当意思清楚明白之后 ， 再来训练孩子一些形容词加名词的使用 ， 一些动词加副词的使用 。 接着可以深入地来做语句的各种类型的试验和拼接 。
在这里一个最主要的工具是中文的能力 ， 人类的语言都是互通的 ， 中国的孩子5岁左右就能初步掌握比英语难上100倍的中文 ， 交流上基本没有问题 ， 甚至连家长说的虚拟语气还是条件状语从句都分得一清二楚 。 用中文的或者说是人类的语言能力去掌握英语绝对是天经地义的事 ， 并不需要给孩子一个全英语的环境 ， 毕竟老外也有文盲 ， 也有阅读障碍 。

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单词
误区一：单词是死记硬背下来的 ， 没有捷径可走 。
英语众所周知是一个表音的拼音文字 ， 其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律 ， 部分特例所组成的 ， 拼音文字的一个特征是读和写并不一致 ， 这就是我们会说也不一定会写 。 用中文举例子比较有趣 ， 中国90%以上的学生背单词是一个字母一个字母来背的 ， 都觉得天经地义 ， 然后用抄写的方式来巩固 ， 老外见了都会噗嗤一乐 ， 因为他们很少花时间去背单词 。 那么在老外那里又怎样呢？90%的老外学习中文是按照笔画来学写字的 ， 验证了中文是世界上最难的语言 ， 我们路过也会噗嗤一乐 ， 体会一下其中的含义会觉得很有意思 。

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