以告别为话题的作文到底怎么写以“告别
人生中总会有与自己心爱的事情或不良习惯告别的时候,每次告别都是一次艰难的跨越,是一个新的起点,是一次新生.
请以“告别”为话题,将自己所经历过的、听说过的、思考过的事情、情感写出来.
注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟,不少于800字.
告别无悔
李璋
告别,是你的选择,也是我的选择,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
——题记
窗外,春雨,淅淅沥沥,柔情似绵.猛然间,沿窗沿滑落一滴水珠,打在我的脸上,我惊醒了,世界上没有永恒的的春天,一个人没有永远的成功,告别春天,告别成功,此乃人之常情,人,终究不能主宰万物,四季轮回,花开花落,你无法更改,但是,你可以与他奋斗,记住：生命无悔,告别无悔!
古人云：“天行健,君子以自强不息；地势坤,君子以厚德载物.”的确,一个人如果不自强不息,为告别而缠缠绵绵,纠缠不休,那将是自己毁灭了自己,该出手时就出手,风风火火才能闯九州.
以《告别》为题的作文！急告别如虹
虹 ， 完美与诗意的有机结合 。 在红橙黄绿蓝靛紫的绝妙组合中 ， 折射出美的内涵 ， 诠释着千古的绝唱——我说 ， 告别如虹 。 “海内存知己 ， 天涯若比邻 。 ” 王勃说 。 这首诗饱含的浓浓友情 ， 纵使万水千山也不能阻隔 。 试想：大地初醒 ， 淡紫色的天空中还有朦胧的星月 ， 长亭送别的友人互相勉励 ， 微笑作别 。 这是多么动人的场景！问世间 ， 情为何物？直叫人生死相许 。 这是一个紫色的梦——告别是一种心灵的寄托和感情的放飞 。 “大江东去 ， 浪淘尽 ， 千古风流人物 。 ” 东坡言 。 江水洗刷 ， 赤壁依旧 。 从“庙堂之高”到“江湖之远” ， 苏轼在怅然之后重新振作 。 黄色的傍晚 ， 苍海平静 。 诗人不再哀叹 ， 继而用伟大的抱负告别不幸 ， 抒写自己的鸿图大志 。 这是一个伟人金黄色的梦——告别是一种觉醒与重生 。 “横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛” 鲁迅道 。 也许他没有鲁迅震响世界文坛的犀利 ， 也没有博大精深的文才 ， 但他——牛玉儒 ， 却以令人肃然起敬的告别感动了亿万中国人 。 背着草原人的幸福 ， 他选择了告别家乡 ， 没有哗众取宠的豪言壮语 ， 但“此时无声胜有声” 。 在茫茫草原上 ， 这是一个绿地蓝天编织的梦 。 ——告别是一种责任与理想 。 “背起橙色的行囊 ， 向着梦想——远飞” 我坦然道 。 青春 ， 是一个漏底的容器 ， 捞不回如水的时光 ， 只留下青涩甜蜜的梦想 。 三年同窗 ， 即将告别 。 面对贤人志士们的告别之情 ， 我不再伤感 ， 曾经的努力 ， 一定会让我们的告别带上淡淡的诗意 ， 青色的风铃 ， 必定会向着旭日扬帆远航 。 在那橙色的天空——寻一轮火红的太阳 。 枫叶的摇坠 ， 是一种悲伤的必然；梧桐的飘落是一种凋零的必然；风雨的到来 ， 是成功与美丽的升华 ， 因为在那之后便是彩虹——愿告别如虹 。
求篇以告别为话题的作文！告别悲观 桌上有半杯水——这是事实 。 桌上只有半杯水——说得没错 。 桌上还有半杯水——我看到了你的微笑 。 由此可见 ， 不易改变的是这个世界 ， 可以改变的是你的心态 。 面对同一扇门 ， 有人悲观于门内的黑暗 ， 有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨 ， 有人却乐观于门外的自由 。 悲观与乐观 ， 不同的心态 ， 我要说：告别悲观 。 实验失败了 ， 有人说：1000次的惨败 ， 你该收手了吧！爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝 。 终于在他的坚持下 ， 灯泡发明成功了！他若没有告别悲观 ， 那人类不知还要在黑暗中摸索多少年 。 细胞衰竭老死了 ， 有些人悲观地躺在床上自怨自艾 ， 等待别人的照料 。 霍金却告别悲观 ， 独自坐上轮椅 ， 用僵硬的手敲打鼠标 ， 探索着那未知的世界 。 他若没有告别悲观 ， 又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢？ 受到别人嘲笑与羞辱了 ， 有人独自停留在角落默默哭泣 ， 而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语” 。 他告别悲观 ， 用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语” 。 小草被狂风压弯了腰 ， 可它告别悲观 ， 风雨后重新振作 ， 面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾 ， 可它告别悲观 ， 逆流而上 ， 最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散 ， 可它告别悲观 ， 重新聚拢 ， 为大地降下甘霖———— 面对同一扇门 ， 你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗？你会再悲观得恐惧、不安吗？告别悲观吧！也许你无法改变世界 ， 但你可以摈弃悲观的心态 ， 直面挑战与磨练 。 桌上还有半杯水 ， 我们微笑吧———— 点评： 本文的优点显而易见 。 1、立意很好 ， 体现了青少年特有的朝气：告别悲观 ， 我们只要乐观 。 2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式 ， 就传达了题目所蕴涵的深意 ， 也奠定了全文的感情基调 。 文中作者大量运用了修辞手法：运用对比 ， 突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比 ， 使“告别悲观”的主题显得铿锵有力；运用拟人 ， 减少了说教成分 ， 使得“告别悲观”的观点易于被人接受 。 3、结尾不但照应了开头 ， 又用“微笑”再次隐晦地点明题目 ， 使得文章浑然一体 。 常州正衡初中 吴海霞 告别不是悲伤 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. ——龚自珍 当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤. 文成入蕃 她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福.漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊? 告别不是悲伤,是和平的彩桥.

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