全校师生共同奋进
理工大“双一流”建设征程
“小学期与平时学习的区别主要在于强调动手实践 。比如我带的这个课程 ， 不管讲什么内容 ， 最终都通过一个小游戏、一个完整的程序激发学生的兴趣 。同时 ， 学生也可以自由发挥 ， 平时上课这种可能性比较小 ， 小学期是小班教学 ， 有利于鼓励自由发挥 ， 教学效果非常明显 ， 事实证明 ， 所有的付出都是值得的 。”太原理工大学信息与计算机学院副教授任少斌说 。在暑期小学期 ， 他给宗复学院实验班的同学讲授《计算机编程高阶训练（二）》 。采访时正在进行编程的学生王凯告诉记者 ， 平时上课因为人数比较多 ， 很少有同学们之间的这种互动交流 ， 小学期是小班教学 ， 以小组的形式进行讨论交流 ， 对知识的理解很有帮助 ， 提高很快 。
此外 ， 该校

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【太原理工大学办公室 太原理工教务处长】还加入了思政元素 ， 比如举办征文比赛 ， 鼓励外教、留学生、本科生用外语讲好太理故事、山西故事；外国语学院还组织全体外籍教师和留学生进行了三晋文化交流学习研讨会 ， 研究生院开设了各类专家讲座、论坛 ， 不少外籍教师被太原理工大学和山西丰厚的文化底蕴所折服 ， 纷纷在国际社交平台进行了视频、图文分享 。
程永强表示 ， 不只在教室里 ， 实验室、企业一线等也活跃着师生们教学实践的身影 ， 全校师生都在为暑期小学期教学辛勤付出、默默努力着 ， “相信通过暑期小学期的不断改革 ， 必将对学校的‘双一流’建设、进一步提升人才培养质量起到巨大的推动作用” 。

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