D．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来 。 （表示话语的中断）
【分析】考查了标点符号的运用 ， 常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等 。 我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯 。
【解答】A、C、D正确 。
B选项有误 ， 句子的破折号表示语意的转折 。
故选：B 。
7．“伯牙破琴绝弦 ， 终身不复鼓琴”的原因是（ ）
A．伯牙不想再弹琴了 。
B．伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 。
C．锺子期死后 ， 伯牙伤心过度 ， 不能再弹琴了 。
【分析】考查了课文的理解 ， 培养学生阅读课文内容 ， 并从中获取信息的能力 。 根据内容做题 ， 这要求我们对课文内容非常熟悉 。
【解答】《伯牙绝弦》讲述知音难求的一个故事 ， 伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范 。 通过阅读与查阅资料可知 ， “伯牙破琴绝弦 ， 终身不复鼓琴”的原因是伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 。
故选：B 。
8．“他活着别人就不能活“这句话的正确理解是（ ）
A．因为这种人特别自私 ， 为自己的利益而活着 ， 所以别人就不能活 。
B．因为这种人侵害别人的利益 ， 所以别人就不能活 。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈 ， 欺压剥削别人 ， 侵害别人利益 ， 别人就不能好好活着 。
D．因为他是人民的敌人 ， 所以别人就不能活 。
【分析】考查了理解课文中句子的意思 ， 《有的人》本诗通过反动派势力与鲁迅先生俯首甘为孺子牛的对比 ， 批判了那些骑在人民头上的统治者 ， 对现实进行了无情的抨击 ， 并歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神 。
【解答】结合句子“他活着别人就不能活”指的是这样的人欺压百姓 ， 替法西斯卖力 ， 剥削人民和压迫人们 ， 使百姓生不如死 ， 所以他活着别人就不能活 。
故选：C 。
二．填空题（共4小题）
9．根据语境 ， 在横线上填写恰当的词语替代“说”字 ， 使表达更生动 。
奶奶站在自家院子里 问　：“小海 ， 你看见奶奶的拐杖了吗？”
??“没 。 ”小海 回答 。
一旁干活的小海爹 大声呵斥　着 ， “是真没看见还是假没看见？整天拿着棍子舞东舞西 ， 我看你惦记那根拐杖也不是一两天的事了！”
【分析】考查了句子的补充 ， 补充句子词和词组按一定的规律组合在一起 ， 成为能表达一个完整意思的话 ， 这就是句子 。 为了把意思表达完整 ， 句子必须具备一些基本成分 ， 基本成分齐全的句子 ， 叫做完整句 。
【解答】结合语境 ， 代替“说”的词语 ， 奶奶可以是“问” ， 小海“回答” ， 爸爸可以是“大声呵斥” 。
故答案为：
问 回答 大声斥责
10．在句子中填入合适的关联词语 。
　因为　我们是为人民服务的 ， 所以 ， 我们　如果　有缺点 ， 就　不怕别人批评指出 。 不管　是什么人 ， 谁向我们指出　都　行 。 只要　你说得对 ， 我们　就　改正 。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用 。 熟读句子 ， 分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系 。 然后再来选择恰当的关联词语 ， 使句子连贯 。
【解答】“我们是为人民服务的”与“有缺点 ， 不怕批评指出”是因果关系 ， 应该用“因为……所以……”相连 。 “有缺点”与“不怕批评指出”是假设关系 ， 可以用“如果……就……”相连 。 “什么人”与“行”是条件关系 ， 可以用“不管……都……”相连 。 “你说得对”与“改正”是条件关系 ， 可以用“只要……就……”相连 。

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