小学综合实践了课包括的内容如下：
义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面 。
在实施过程中 ， 要联系学生生活背景和社会发展实际 ， 突出问题中心 ， 保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性 。
1、研究性学习：
是学生在教师指导下 ， 从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题 ， 主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动 。
研究性学习的目标是 ， 引导学生学会发现问题、提出问题 ， 增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法 ， 提高分析与解决问题的能力 ， 发展创新精神；引导学生在探究学习过程中 ， 学会交流与合作 ， 发展合作能力 ， 并初步养成科学态度与科学道德 。
研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分 。可根据学生年龄特征、知识和技能基础 ， 引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程 ， 学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领 ， 养成探究习惯 ， 形成科学态度 ， 初步创新精神 。
2、社区服务与社会实践：
是指学生在教师指导下 ， 参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动 。
社区服务与社会实践的目标是：走进社区 ， 理解社会 ， 获得直接经验 ， 形成对社会的正确认识；参与社区活动 ， 践行社会服务 ， 适应社会生活 ， 提高社会实践能力；培养社会服务意识 ， 增强公民社会责任感 ， 形成积极进取的生活态度 。
社区服务和社会实践的实施 ， 应适应和满足学生的不同需求 ， 尽可能多的为学生提供体验和实践的机会；应围绕主题 ， 在综合应用学科知识的基础上 ， 开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性 ， 鼓励学生自主设计、主动实践 。
3、劳动与技术教育：
是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标 ， 以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动 。
劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践 ， 认识日常生活中的常见材料 ， 懂得一些社会生产的基本常识 ， 学会使用一些基本的技术工具 ， 初步掌握一些社会生产的基本技能；丰富劳动体验 ， 具有亲近技术的情感和正确的劳动观点 ， 养成良好的劳动习惯 ， 能够安全而有责任心地参加技术活动 ， 初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识 。

文章插图
拓展资料：
特点：
（1）综合性：对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合 ， 体现科学、艺术、道德的内在整合 。
（2）实践性：综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体 ， 强调学生通过活动或亲身体验来进行学习 ， 但不是为“活动”而“活动” 。
综合实践活动 ， 顾名思义 ， 它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习 。但这里所讲的“活动”或“实践” ， 不能仅仅从字面上、从直观上去理解 ， 把它理解为让学生“动”起来 ， 或者让学生去“操作” 。

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