近些年 ， 少儿编程的兴起引发了教育界人士的思考 ， 有专家发问：少儿编程存在的意义究竟有多大？
这样的疑虑是正常的 ， 也是我们对每一个火热的社会现象应该持有的冷静和客观的思考 。
【不懂编程就是文盲？3个阶段带你了解少儿编程！】其实 ， 真正意义上的人工智能编程 ， 是基于计算机程序、物理学、电子学甚至化学等传统科学发展而来的 ， 远不是一个几岁的儿童就能掌握的 。

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严格来说 ， 学校和校外培训机构的少儿编程课程 ， 就好比乐高积木、可塑橡皮泥之类 ， 主要目的是启发儿童智能 ， 激发孩子的想象力和创造性思维 ， 远非真正的知识和理论 。
少儿编程≠敲代码 首先 ， 虽然在绝大多数情况下 ， 编程教育需要依托于编程语言 ， 但是少儿编程绝对不等于敲代码！

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一般而言 ， 我们认为少儿编程中的“少儿”对应于少年、儿童两个人生阶段 ， 在“中国教育体系”中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴 ， 所以少儿编程的教育对象主要是18岁以下的孩子 。

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少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验 ， 遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点 ， 切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容 。

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所以 ， 应该选择一些趣味性的编程游戏用作低龄儿童的编程启蒙 。 随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程工具 ， 以动手实践的方式体验编程乐趣并逐步掌握模块、控制、执行等编程概念 。
最后 ， 在尊重孩子身心和谐发展的个体差异的基础上 ， 面向高龄少年引入生产型的高级编程语言 ， 强化计算思维和问题解决能力 。

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这里按照循序渐进、由浅入深的原则 ， 我们把少儿编程粗略划分为启蒙、体验、拓展三个阶段 ， 分别罗列一些编程教学的内容：
#1启蒙阶段
部分家长希望孩子越早接触编程越好 ， 但大数据调查结果显示 ， 最佳的编程启蒙年龄是4~6岁 。
这一阶段可以开始带领孩子玩一些编程相关的游戏 ， 做一些兴趣引导和前期铺垫的工作 ， 主要目的在于带孩子感受编程的基础知识、锻炼孩子的动手能力 ， 认知逻辑顺序 ， 培养孩子的兴趣 ， 正确引导孩子们对电子设备的使用 。
#2体验阶段
6~8岁孩子的逻辑思维开始慢慢形成 ， 这个时期可以学习简单的编程知识 ， 熟悉编程思维的内容 ， 包括抽象、分类、分解等 ， 并且能够通过编程思维锻炼自己在生活中做事具有一定的条理性 ， 选择一个合适的工具平台进行系统学习 ， 以便实现自己的想法 。
2003年 ， 美国麻省理工学院(MIT)和Google公司 ， 针对6岁以上孩子们的认知水平 ， 联合研发了一款名为Scratch的趣味编程语言 。 Scratch本质上不是教孩子学会某种编程语言 ， 而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系 ， 使之获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力 。
在Scratch中 ， 构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现 ， 使用者可以不认识英文单词 ， 也可以不会使用键盘 ， 直接用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以编写自己的故事书、动画片或者小游戏 。