19世纪的德国出现了一个叫卡尔·威特的天才，这位天才从刚出生的“呆滞婴儿”一路逆袭直到人生终点 。虽然刚出生时被认为是“有些呆滞的婴儿”，但到了八九岁却能熟练地运用德语、英语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语六国语言，同时通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁进入哥根廷大学，14岁获得哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁成为研究但丁的权威，发表《但丁的误解》 。这个经历完全就是“别人家孩子”才有的 。根据他出生的状态来看，以上这些能力并不是与生俱来的天赋，经过分析，人们发现“天才”的制胜法宝就是他父亲的教育 。
卡尔·威特的父亲总结他的教育说：“当孩子智力的光芒刚刚出现时，对他的教育就应该开始了 。”这位父亲从现代脑科学的角度出发，以满足儿童脑发展需要为主要教育目的，最终创造了这一教育奇迹 。现代脑科学研究发现，就如同身体可以通过锻炼变得更加强健一样，大脑也可以通过训练变得更加强大 。如何开发大脑潜能让孩子变得更聪明呢？《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》为你解答！
《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》的作者是中国科学院心理研究所研究员、博士生导师尹文刚老师，他长期从事人类大脑功能的研究，特别关注儿童大脑潜能的开发，通过大量实验验证出很多大脑的功能和机制，总结出来的大量开发大脑潜能的操作方法已经被应用到全国各地的中小学和幼儿园教育实践中，并且取得了显著的成果 。
《神奇的大脑》告诉我们，只要通过科学和有效的方法，儿童的大脑是可以通过训练变得更加发达的 。作者尹文刚通过本书介绍了三个方面，分别是大脑结构简介，感知觉能力、注意力、语文能力、外语能力、数学能力、思维能力、记忆能力等各方面潜能的开发，以及玩具、游戏、音乐、舞蹈、绘画等活动对大脑的积极作用 。

文章插图

大脑结构简介大脑是身体的指挥官，与身体其它器官相同，这个“指挥官”也是由细胞组成，但不同的是组成它的细胞是不可再生的神经细胞 。大脑中有大约100亿个神经细胞，每个细胞上通过长在身上的轴突和树突连接并传递信息，众多的连接形成一个巨大且复杂的神经网络，这个神经网络支撑大脑每秒钟接受10亿比特的信息，使得大脑一生能容纳的信息量比国家图书馆还要大上百倍 。
大量的案例显示大脑具有可塑性 。你可能会觉得疑惑，不是刚说神经细胞不可再生吗？怎么又可塑了呢？这得感谢神经网络结构 。就像蜘蛛网一样（神经网络当然比蜘蛛网要复杂得多），一个信息需要从A区域传输到B区域，每次都走一个最快捷的传输途径，突然有一天传输途径中的某一个神经细胞不幸消亡了，可能这条传输道路就不通了，聪明的大脑会立刻选择另外一个传输途径替代原路径 。
按照不同区分形式大脑的结构也多有不同，这里简单介绍两种 。
按照脑叶区分，大脑分为四个部分，即位于后脑勺的枕叶，位于头顶的顶叶，位于额头的额叶，位于上颚上方的颞叶 。大脑是各个部位协同工作的，但每个脑叶又各有其突出的功能，枕叶负责处理视觉信息，顶叶负责处理躯体感觉信息以及对各感觉之间进行协调，额叶负责躯体运动、说话机能以及计划和组织机能，颞叶负责处理听觉信息 。
按照进化时间区分，大脑又可以分为三个部分，分别是爬行脑、哺乳脑和新脑 。爬行脑是最早进化出来的，也就是我们祖先还是爬行动物时就已经存在的，它主要负责非随意性行为，即那些不受我们控制的行为，比如见到亲近的熟人会下意识微笑，见到不喜欢的人会下意识皱眉等行为；在爬行脑上面的是哺乳脑，这是哺乳动物共有的脑，形状像一只小老鼠，它也负责处理一些非随意性行为，比如求偶、繁殖、吃喝拉撒、情感等；新脑是最后进化出来的脑，是人类能够站在食物链顶端的制胜法宝 。它主要负责处理高级认知机能，比如语言、判断、记忆、推理、计划、组织等 。

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