草原的作者是谁? 草原的作者老舍原名是什么 _意思

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学习目标：
1.会写“毯、陈"等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。
3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深” 。
4.了解课文在写景中融人感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
课堂笔记：

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课时练：
第一课时
一、看拼音写词语。
xuàn?rǎn? dī?yín? ?jí?chí?
（）（）（）
?lǐ?mào? ?shuāi?jiāo?
（）（）
?yí?bì?qiān?lǐ? ?cuì?sè?yù?liú??
（）（）
二、词语手拉手。

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三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。（）
2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（）
3.细细地回忆、品味。（）
4.十分自在，不受拘束。（）

第二课时
一、辨字组词。
镜（）蹄（）羞（）裳（）境（）啼（）差（）赏（）
二、选择恰当的关联词填空。
那么…那么… 既…又… 不管…总…
1. 这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2.（）唱的是什么，听者（）会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗。
三、读句子，根据提示完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜清鲜) ，天空是那么(晴朗明朗) ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美柔软) ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶) ，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2. 这段话作者是按从（）到（）顺序写的。这段话写出了草原（）的特点，作者用了（）、（）、（）不同的词来描写草原的色彩。

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