什么叫全脑开发中国全脑开发研究院

钱江晚报·小时新闻记者王湛
人工智能会取代人脑吗？全脑发育培训可信吗？未来的大脑研究到底会如何进行……随着浙江大学脑科学与脑医学学院的设立，将有更多的类似问题将被逐一攻克。本端记者也专访了浙大脑科学与脑医学学院副院长斯科和浙江大学生命科学研究院教授王立铭，请他们发表了对此的一些观点和看法。
人工智能会取代人脑吗？
浙大脑科学与脑医学学院副院长斯科：
我们注意到人工智能已经能在一定程度上模拟甚至超越人类的一些感觉运动和一些高级认知功能，但是存在两个问题。
一个是目前的人工智能还不能像人一样思考，目前的人工智能绝大多数是基于数据量，它们是从海量数据中学习，而人类是从学习的过程中学会学习，并不是基于庞大的数据量。
【什么叫全脑开发中国全脑开发研究院】另外一个问题是目前的人工智能无法模拟出人类复杂的情绪和情感。正是这些情绪和情感——例如快乐、痛苦、恐惧、愤怒、理想、责任感，在更大的时空尺度上修饰和优化了人脑的高级认知功能，从而催生了独一无二的人类智慧。
因此，对人脑工作模式的解析，如人类情绪和情感的神经生物学机制研究等，将促进人工智能和机器人技术质的飞跃，但是这需要一个过程。
人工智能的发展将在很多领域取代人脑的劳动，这一点是不用质疑的。但我们也不用过度担心，正像每一次工业革命都在很大程度上取代了人的劳动力一样，当时也有很多人担忧失业问题，乐观者认为人类就可以很清闲了。事实上我们并没有无事可做，而是越来越忙，生活节奏越来越快。当然，人工智能发展的伦理问题是我们必须严格把握的，我们相信，经过亿万年进化的人类大脑，一定能够很好的利用人工智能造福人类。

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从脑科学的角度看教育：
市场上脑科学、全脑发育相关的培训课程，可信吗？
浙江大学生命科学研究院教授王立铭：
从学科逻辑上说，脑科学的目标其实可以概括成认识脑、开发脑、拓展脑、保护脑。
利用脑科学的知识，辅助和指导教育工作；通过挖掘大脑的工作机理，帮助我们更好地支持人类智慧的升级迭代，支持下一代的健康成长，也是我们很多脑科学研究者的理想。
但是当今市面上的这些课程，我认为可能噱头大于实际，更多的是把传统课程套用了几个脑科学的名词。我们必须特别注意这么几个问题。
首先，所谓“全脑教育”可能很多时候就是一个错误的说法。
比如说，有一个广为传播的误解：人的大脑只被开发了10%，其他部分是闲置的。但是脑科学工作者早就知道，人脑没有“浪费” 。在进行复杂认知任务的时候，大脑的大多数区域都能够被有效的调用。

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具体到课程，如果我们站在脑科学的角度看，可能特别需要注意的是大脑发育和大脑功能的个性化和时间特征。
比如在特定年龄阶段，孩子的大脑可能只能完成特定的认知任务，不能拔苗助长。而很多课程只是盲目地进行培训，并没有根据脑发育的规律性合理、有序地进行。
还有，脑发育又存在一定的特异性，对孩子的培训课程也必需做到个体化、精准化。目前很多培训课程的设置也只是盲目的，并没有做到个体化、精准系统化。
如果说到当下脑科学研究对教育的提示，我想有一个问题是值得说明一下的。大量脑科学研究支持这样一个观点：大脑的发育和功能的增强，是和后天的经验和环境密切相关的。

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