在看图写话之前，要给学生讲清楚看图写话的格式和写作要求:
1，开头空两格，有几幅图就写几个自然段 。起首一句要写清楚：谁？什么时间？在哪儿？干什么？
2，认真观察，展开联象，写出每幅图最重要的情节，写出人物间的对话 。对话要符合人物身份，尽量写详细，并且用上恰当的动词 。让读者一看就知道这句话写的就是这幅图的内容 。
3，能正确使用积累的词语，把句子写通顺，不丢字，不加字 。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音 。正确使用常用的标点符号，一个标点符号占一格 。
学生掌握了写作技巧，接下来指导学生具体去操作:
一，看图
看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫 。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细观察，判断事情发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容 。
一般来说，二年级学生看图写话大多是单幅图，单幅图属于情景图，内容比较简单，只要教给学生一定的观察方法，学生自己就能观察清楚 。单幅图有不同的表现形式 。

文章插图
像这种图画只有一个人物，内容比较简单，直观，在引导学生观察的时候，我让学生给这个小男孩先起一个名字，这样可以激发学生看图，说图的兴趣 。然后以小男孩为中心，按照由近及远，由天空到湖面的顺序观察图画 。只要写清楚谁？（小男孩），在哪里？（湖边），做什么？（钓鱼），经过（想象部分），结果就可以了 。

文章插图
这幅图有两个人物，难度增加了，有人物之间的对话和互动 。在看图时，我引导学生借鉴观察第一幅图的方法，先给两个小朋友起名子，然后按照由整体到局部的方式观察，通过人物对话来表现画面内容 。对话要符合画面要求，符合人物身份，还要注意人物的表情，动作，在写话中渗透简单的环保意识 。

文章插图
这幅图是单幅图中比较复杂的图画，有三个人物去植树，在观察的过程中要根据人物之间的关系，确定一个主人公，有主次的进行详细观察，对他的动作，语言，表情等要详写，借以突出重点，还要注意观察人物之间的交流互动情况 。这幅图给出来的信息比较少，要通过丰富的想象把画面的内容写具体 。

文章插图
最复杂的是多图，在观察的过程中，要引导学生逐一去看，在读懂单幅图基础上，再把它们连起来看，然后确定主题去写 。观察时要注意画图的先后顺序，图上没有标序号的，自己可以标注出来 。这组图画有三个人物，围绕小兔子读书的故事展开，观察过程中以小兔为主角，引导学生大胆想象，把故事写的生动形象 。
要把图画上的内容写的形象生动，观察的方法很重要 。看图要注意观察方法:
1、整体观察 。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画了哪些地方的景物，人物，在做什么，给你留下整体的印象是什么 。
2、按照一定的顺序进行观察 。引导学生先整体，在局部，从上到下，由远及近，或由近及远的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力 。
二，想象
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的在于帮助学生发展思维能力 。为了达到这一目的，我重点引导学生根据画面展开想象 。我提出问题，给学生提供了思维的支点，学生借助我提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维

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