有经验的家长往往会优先做好孩子的心理引导，告诉孩子初一数学学习所面临的难点在哪里，从而让孩子做好心理准备，力争在学习习惯养成方面下足功夫，具体内容我会在下面讲 。 而在这里要解决的重点，就是帮助孩子突破对数学学习的畏难情绪 。
帮助孩子突破初一数学难点，现在还受困于家长的辅导能力，如果家长缺乏这方面的能力，又不愿意学习，而在双减之下又找不到合适的辅导老师，就只能靠孩子自己去突破，但这样一来，相当于把所有的难题都推给孩子，你说孩子对数学的学习畏难情绪能解决吗？
３、初一数学学习思维没有得到很好的构建，没有掌握学习方法，结果不知道怎样学 。
想学好初一数学，要说难也难，要说不难也不难，为何如此矛盾呢？因为难就难在数学思维构建这块有很强的连续性，如果家长在辅导孩子数学这块能力不足，你可能只是零零碎碎给孩子讲一讲不会的题，但是却无法帮助孩子重建数学解题思维 。
要说不难，只要帮助孩子建立好解题思维，教孩子学会解题方法，养成良好的解题习惯，就容易让孩子越学越轻松 。 但摆在眼前的现实是，孩子新课不断在推进，而原来学过的内容却还没有完全掌握，就这样每天吃着夹生饭，你说能学好初一数学吗？
所以，关于怎样学好初一数学，必须要从三方面来重点考虑，一是帮助孩子端正学习态度，重树能学好的信心；二是帮助孩子构建数学解题思维和方法；三是做好阶段性学习规划，只有这样才能有目标地不断突破 。
二、消除孩子对数学学习的畏难情绪，帮助孩子重拾学习数学的信心 。
我至今清晰地记得，儿子初一上学期时的数学学习状态，简直到了一团糟的地步，由于当时我在外地工作，并不能陪伴孩子学习，而他妈妈不具备辅导孩子学习的能力，且因为孩子处于青春期逆反心理比较强，亲子关系矛盾不断 。 看到这种情况，我及时放下手里的工作，回到孩子身边，做起了陪读父亲 。
回到孩子身边后，我第一步要做的事，并不是马上从孩子数学学习辅导下手，而是先解决孩子数学学习的畏难情绪 。 我对儿子讲：“儿子，你现在数学学习虽然遇到了困难，但是老爸一直相信你的能力并不差，只是我们现在没有找到针对初一数学学习的方法而已，不有一句话吗？工欲善必先利其器，数学解题思维和方法就是工具，当你会使用这些工具，再适当增加一些训练时间，你绝对会重新审视自己，那时你的聪明就会得到印证 。 ”
儿子听我这么说，就问我：“老爸，你就这么有信心？”
我说：“当然有信心，一方面是当年我也曾经遇到你目前的境况，另一方面我这几年搞的就是学习能力研究，方法已经得到实验证明了，所以你就放下数学的畏难情绪吧，只要跟着老爸的节奏走，保证不出半年，你就会发现数学是最好学的一门学科 。 ”
在我类似的引导之下，儿子开始慢慢改变对初一数学太难学的想法，甚至还抱有几分好奇心，想看看我到底怎样帮他突破 。
三、重建数学学习思维，需要家长下一定功夫，陪伴孩子共同学习是最佳选择 。
为了让儿子在数学学习方面有足够的时间和空间，我选择在他初一寒假时开始启动计划，之所以这样做，是因为寒假里没有其他事情干扰，可以让孩子处于安静的学习环境与氛围之中 。
重建数学学习思维，重点在于先诊断孩子数学思维思维发展状况，我拿出他的初期末试卷，分别选择一道他做对的题，还有一道错误的题，让他在白板上给我演示解题过程，结果我发现孩子在解题方面存在问题，浅表性思维只能解答出一步就出结果的题，正确率相对较高，但如果是两步到三步才能出结果的题，他则完全保证正确性，甚至有些题干脆没有思路只能空着不答 。

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