女孩初一数学成绩差怎么办，初一数学成绩差要怎样补救( 三 ) _成绩

为了让孩子数学逻辑思维有突破，我便制作出解题模型，让孩子直观感受到模块的概念。

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通过让儿子直观看模块，他突然就领悟了，说道：“老爸，我一直就知道自己问题出在哪里了。 ”
我问：“你的问题出在哪里？”
儿子说：“在读题和解题过程中，我大脑里始终没有清晰的模块，结果不知道从哪下手去理思路，自然就下不手，现在我知道怎样做了。 ”
家长如果细心观察上面的图片，你会留意到哪一道小学数学题来解读模块，之所以这样做，是便于孩子更容易理解，毕竟小学阶段他数学成绩还不错，这容易激发他学习的信心。
在帮助孩子在数学解题思维不断重建的过程中，我每天都要花专门的时间去备课，把孩子初一数学所有知识都建立起模块，然后再进行模块化教学与训练，结果只用了两周多时间，便让孩子把数学思维建立起来，再用半个月时间进行解题方法和技巧的教学与训练。
通过一个寒假的陪伴式学习，孩子一直在被激励着，引导着，对数学学习的畏难情绪慢慢消除了。

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四、从易到难，分层上台阶，和孩子一起做好阶段性学习规划，并做好激励和引导。
学好初一数学，家长必须要掌握好一个原则，那就是从易到难，分层上台阶，这样说可能有些人不太理解，简单点说，就是把解题训练分三步走，最先练简单的题，让孩子感觉很轻松，才容易激发他的自信心；接下来是练中等难度的题，让孩子进一步做突破；最后是练最有难度的题，鼓励孩子尝试去挑战自己的极限。
在这三步训练法实施的过程中，我和儿子一起制作了学习规划，比如把初一数学知识整体纳入复习巩固之中，结合知识点的模块化讲解，先进行简单题的专项训练和小测试，让孩子看到自己每一次所取得的成绩，见证他付出努力后的收获。
当第一步计划实施完后，我儿子对数学的畏难情绪基本上就消除了，在进入第二步计划实施过程中，重点就围绕数学逻辑思维由浅入深的专项训练，中等难度的题就是训练目标。通过两步到三步解题步骤化练习，让孩子逐渐养成爱动脑筋的好习惯。当他发现挑战中等难度的题很有趣时，对数学学习的态度明显有了变化，变得越来越积极。
第三步计划实施，我放在了孩子初一结束后的暑假进行，那时儿子的数学思维发展有了很大的提升，而在这个时候，我融入了预习性学习习惯养成，让孩子结合初二上学期新知识点，由我模式块讲解，他来进行难度提升挑战赛。随着挑战难度增加，难度题成了他攻克的主要目标，由于前期的信心培养和解题思维不断成熟，反而也没费多大劲就突破了。

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结束语：通过上面的讲解，相信对于有初一孩子的家长会有所启发，如果你能静下心来，帮助孩子做学习能力的诊断，并拿出具体的实施计划方案，再做好亲子互信关系的构建，相信在你的辅助与激励之下，定会让孩子不断突破自我。学好数学本身不是难事，关键看家长是否有很好的心理素质，以及肯下功夫学习的毅力。只要家长做好榜样形像，就能有利于激发孩子向你学习的信心。与其说对孩子进行初一数学补救，倒不如说家长在做自我能力的补救，你认可我这样说吗？

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