学生学习 ， 我们都知道 ， 学生不是知识的容器 ， 需要我们引导孩子学习过程中把孤立的、零散的知识去关联 ， 以上位的概念做内在逻辑的构建 ， 我们需要学习者用思维打通认知的理解 ， 并以之亲身的体验和实践去创造性学习 ， 变知识灌输为学科素养的培育 ， 不囿于于线性知识点的教学 ， 以整体教学观念 ， 追求深度的学习 ， 而不是浅层或表层性的学习 ， 关注学科内与学科间的融会贯通 ， 强调学以致用的学习 ， 学习过程中有运用所学知识来解决问题的思考 ， 强调知识的迁移应用 ， 强调见树木也同样看到森林的学习 。
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【教育观和教学观 教学观有哪些】
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