课堂上如何有效的提问 _课堂

1、课堂上如何有效的提问1、恰当地把握问题的难易度。心理学认为，学习活动的核心是思维活动，思维是个体的内部活力。课堂教学只有启动学生的内部活力，从简单到逐步复杂，才能起到实效，才能取得最佳的教学效果。所以我们在设置问题时要考虑到学生的“最近发展区”，让学生能“跳一跳，摘桃子” 。只有问题的难易度合理，学生的兴趣和潜能才能被充分激发出来。
2、把握好问题的广度和深度。思想品德课的教材内容涵盖面广、纷繁复杂，所以教师的课堂提问既要做到重点突出，还要灵活把握，力戒面面俱到。在注意广度的同时，要重视挖掘深度。这样才能让学生深刻透彻地理解问题，深入领会。
3、把握提问的策略、保证提问的实效在思想品德课堂教学实践中，提问是教学过程的推进和教学目标的达成的手段，在提问时把握住关键点，达到一点多通，甚至一点全通的效果，这是提问实效性的有力保证。
2、口头遗嘱有效的条件是什么口头遗嘱必须具备以下几个条件方才有法律效力：
(一)口头遗嘱只能在危急情况下“订立” 。法律规定只有在这种情况下立的口头遗嘱才有法律效力。
(二)若“危急情况解除”而立遗嘱人没有死亡的，口头遗嘱即失效。如果处在生命垂危中的立遗嘱人经抢救而恢复了采用其他立遗嘱的能力的，那么该口头遗嘱即视为无效，应另用其他的方式立下遗嘱。
(三)口头遗嘱必须有“两个以上证人在场见证”方为有效。
【课堂上如何有效的提问】【法律依据】
《中华人民共和国继承法》第十八条第五款规定，遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱，口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。
3、如何引导学生进行有效的交流《数学课程标准》提出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。
所以在教学中让学生多一份体验，将能大大促进课堂教学有效进行。在小学数学课堂中，教师参与到学生活动中去，共同体验，帮助学生建立有效交流。随着新课标理念的逐渐深入，课堂交流呈现出多元化的趋势。
4、怎样有效的驱蚊现在市面上很多蚊香、花露水、蚊蝇灯都可以起到很好的驱蚊效果。除此之外可以在室内点燃干的橘子皮，可以代替蚊香。如果是外出，可以吃维生素B1 ，在外出前要提前3~4天吃，这种味道人感觉不出来，蚊子却是受不了的。B1在一般的药店都可以买到的。吃大蒜也可以驱蚊，蚊子不喜欢人体分泌的大蒜味。在室内，还可以放几盆盛开的茉莉，夜来香，都可以达到驱蚊效果。

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