三、全面开花期
这一时期从去年七月正式开始一对二的VIP指导起到今年七月为止 。通过这段时期的学习，Maggie的英语水平可谓是听说读写，齐头并进，全面开花，词汇量达到6000+ 。在芳芳老师的悉心指导下，短短一年时间内，我们就完成了包括斯伯恩、棚车少年、神奇树屋到A TO Z谜案的中级习得课程的学习和包括新概念英语一和二的学得课程的学习（新概念二还有一个月即可结束） 。
在这里，我必须要特别说说芳芳老师 。她年纪不大，却是康妈学堂资深英语教师和VIP指导服务的负责人 。她深谙康妈英语教学体系之精髓，加之教学经验丰富，指导不同类型的孩子学习很有心得 。从课前的英语水平全方位测试到后续交互指导的实施阶段，我看到的无不是“专业”和“负责” 。
首先，课前先把水平测，后续规划指导学 。康妈学堂针对每位参与小班指导课的学生，都要进行全面的英语水平测试，内容覆盖自拼、词汇、听力、阅读和语法 。然后根据测试结果，制定合适的规划并对学生进行指导学习 。这样的严谨性，目前，我只在康妈学堂看到 。
记得当时根据Maggie的年龄和英语水平，芳芳老师规划习得路径从初阶的斯伯恩开始，我很不理解 。因为Maggie从词汇量来说可以直接进入棚车少年 。经过沟通，我才明白这一安排的深意 。第一，原版阅读的整体语法体系从斯伯恩开始到神奇树屋结束 。斯伯恩文章篇幅短、语法难度较低但词汇较为丰富，作为棚车少年的前置教材十分合适 。第二，棚车少年看似常用高频词居多，但其中涉及的语法知识非常全面，句式复杂多变，加之篇幅较长，如直接学习棚车少年，在语法和听读量的双重压力下，孩子会因为吃力而体会不到原版听读带来的快乐 。强行上难度，只会事倍功半、得不偿失 。后续学习过程也证明芳芳老师的确把脉很准 。
其次，学习任务清单化，课前课后有交待 。正式开启指导课后，芳芳老师每次课后都会发一份详细的学习计划与记录表，把课后复习、课前预习作业一一列出，并有专栏评价和分析Maggie本次课的课堂表现和存在问题，课业重难点和意见建议 。一表在手，即使我不跟课，也对Maggie的学习情况和进度了然于胸 。
第三，学习计划灵活调，家长关切有回应 。因为是小班制，老师对学生情况了如指掌，会根据孩子们对新知识的吸收和掌握情况，相应调整学习进度 。而家长提出的疑问，也能及时在老师这里得到积极反馈 。比如，有一段时间Maggie课后作业自主安排不合理，总是赶作业 。于是我向芳芳老师寻求解决方案，她很快就做出了每天作业细化的安排，并带领Maggie 执行了两周 。两周以后，Maggie就能自主合理安排时间完成作业了 。
四、长风破浪期
目前Maggie的英语学习已入佳境，学得课程已接近尾声，原版听读上瘾上量 。后续她还会继续跟随芳芳老师听读至高阶的哈利波特，同时加入百科类阅读学习，虚构和非虚构有机搭配，全面拓展英语技能和知识 。李白有诗云，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。”我也相信，总有一天，Maggie也能像诗中写到的那样，早日将英语学通学透，在知识的海洋中乘风破浪，任我遨游 。
最后，我还想对看到这篇分享的家长们说一句，Maggie的英语学习经历在康妈英语体系中并非个案，与其徘徊犹豫，不如立刻行动 。家长可以左顾右盼，孩子的时间可耗不起 。如果认可康妈学堂的理念，就立即行动起来，踏实坚定地跟着康妈学堂走！


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