如果一篇文章从头到尾都是陈述句，都是句号，很可能给人平淡无奇，没有波澜的感觉 。
这时候就应该想一想，是否可以用感叹号和问号，其实就是要用一用反问句或者感叹句，让语气语调有所变化 。
这也是让作文显得生动活泼的一种简单办法，用了就有效 。

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四、标点用法口诀
为了帮助孩子们更好掌握标点，大家可收藏以下标点用法口诀，虽然不能包括全部用法，但大部分都在这里了 。
能掌握这些，就能满足大部分作文的写作需要 。
写文章，要周到，讲清楚，最重要 。
说话中，应停顿，一口气，说不了 。
要清楚，有门道，加标点，用符号 。
学习标点并不难，形状用法要牢记 。
句号（ 。）是个小圆圈，用它表示话说完 。
逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现 。
问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完 。
叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹 。
顿号（｀）象粒黑芝麻，并列词语点中间 。
分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点 。
冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边 。
引号（“”）两对小蝌蚪，引文引语在中间 。
引人话语用引号，话里套话分双单．（“｀｀”）
引号还可标书名，常用尖括来替换．（《》）
省略号（... ...），六个点，表示意思还没完 。
破折号（－－），一条线，表示注释和突变 。
中间夹入注释语，一对括号要用全（（）［］） 。
学标点，并不难，多看多用就熟练 。
第一注意无疑问，陈述语气不用问 。
第二注意选择问，全句末尾才用问 。
第三注意倒装问，全句末尾也用问 。
第四注意连续问，每句末尾都用问 。
第五注意引文有问号，问号打在引号内 。
标点符号，看起来是小事，其实关系到孩子写作文过程中对事物的理解，对自己心中意思的把握，以及对前言后语逻辑层次的梳理 。
正确使用标点符号，文章才能文从字顺，文意贯通 。这是优秀作文的必备特征 。
小事不小呢！


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首先，家长可以和孩子一起，给这些标点符号编一个小口诀 。
逗号有个小尾巴，句内停顿要用它 。
句号是个小圆圈，话儿说完要用它 。
冒号并排两圆点，后面跟着小引号 。
引号好像小蝌蚪，要说的话儿放后边 。
问号像个小耳朵，提出问题要用它 。
感叹号像个小炸弹，惊喜感叹要用它 。
家长和孩子把标点符号的口诀读通读熟，让孩子对这些符号心中有数 。当孩子熟悉后，就可以试着给简单的句子加标点 。
比如：动物是人类的朋友
祖国母亲 我爱你
今天是谁的生日
你的作业写完了吗
一般来说，孩子都能做对，无形中给孩子增加了学习拼音的自信心 。

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其次，家长可以注重培养孩子的朗读能力 。想要朗读得到位，必须关注到这些标点符号，什么时候该停顿，什么时候该表达出不同的感情 。孩子在读的过程中自然会去注意到这些标点符号 。选择什么读物比较合适呢？先从语文书读起吧，因为一般老师上课也会关注到语速、语气等问题，孩子也好把握一些 。

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再次，家长可以挑选课文中的段落让孩子加上标点 。

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