9.“长妈妈生得那么胖 ， 一定很怕热罢？晚上的睡相 ， 怕不见得很好罢？……”  
这是母亲对阿长的委婉批评 。  
10.但到夜里 ， 我热得醒来的时候 ， 却仍然看见满床摆着一个“大”字 ， 一条臂膊还搁在我的颈子上 。  
细节描写 ， 有“在床中间摆成一个‘大’字”到“满床摆着一个‘大’字” ， 细节的重复 ， 一方面刻画了阿长粗俗、率性的特点；另一方面又表明这样的保姆不仅令年幼的鲁迅厌烦气恼 ， 也令读者哭笑不得 。  
11.但是她懂得许多规矩；这些规矩 ， 也大概是我所不耐烦的 。  
过渡句 ， 由上文写阿长种种不好的习惯过渡到下文写阿长懂得许多规矩的事 。“不耐烦”既是“我”对这些规矩的态度 ， 也是“我”对阿长的态度 。  
12.她却立刻伸出臂膊 ， 一把将我按住 。我惊异地看她时 ， 只见她惶急地看着我 。  
动作描写、神态描写 ， “立刻”“一把将我按住”“惶急”等 ， 生动传神地写出了阿长渴望得到祝福的急切心理 。  
13.“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的 ， 笑将起来 ， 同时将一点冰冷的东西 ， 塞在我的嘴里 。  
语言、动作、神态描写 ， 都写出了阿长的欣喜之态 ， 表现了阿长对生活有期待又要求不高 ， 容易满足 。同时表现出她对“我”的祝福诚心诚意 ， 隐含着阿长对“我”的爱 。  
14.我大吃一惊之后 ， 也就忽而记得 ， 这就是所谓福橘 ， 元旦辟头的磨难 ， 总算已经受完 ， 可以下床玩耍去了 。  
“磨难”一词 ， 大词小用 ， 表现了“我”对阿长教“我”元旦规矩的不耐烦 ， 充分体现了“我”不愿受束缚的心理 ， 同时也表明儿时的“我”不能理解长妈妈的心愿 ， 不能体会她对“我”的关爱之情 。  
15.总之：都是些烦琐之至 ， 至今想起来还觉得非常麻烦的事情 。  
从这些繁琐的规矩中 ， 可以看出长妈妈是关心、爱护“我”的 ， 展现出了她真诚、淳朴、善良的天性 。  
16.然而我有一时也对她发生过空前的敬意 。  
过渡句 ， 由对长妈妈的厌烦过渡到“对她发生过空前的敬意” 。“空前的敬意”设置悬念 ， 引起读者的阅读兴趣 。  
17.煮饭老妈子从此就骇破了胆 ， 后来一提起 ， 还是立刻面如土色 ， 自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀 ， 骇死我了 ， 骇死我了…… 。”  
语言、神态描写 ， 阿长讲故事绘声绘色 ， 语言生动传神 ， 给“我”留下了深刻的印象 ， 但从内容上也可以看出 ， 她对“长毛”并不了解 ， 也表现了她知识的浅薄 。  
18.“那么 ， 你是不要紧的 。”我以为她一定最安全了 ， 既不做门房 ， 又不是小孩子 ， 也生得不好看 ， 况且颈子上还有许多炙疮疤 。  
“不好看”“疮疤”写出了“我”对阿长外貌评价不高 ， 为后文写阿长买《山海经》蓄势 ， 是“抑” 。  
19.“那里的话？！”她严肃地说 。“我们就没有用么？我们也要被掳去 。城外有兵来攻的时候 ， 长毛就叫我们脱下裤子 ， 一排一排地站在城墙上 ， 外面的大炮就放不出来；再要放 ， 就炸了！”

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