初中学习计划书的制定要注意哪些哪方面呢?今天极客数学帮就来和大家说说关于初中学习计划书的制定 。要知道有了一份好的学习计划书,我们才能有计划,有方向的去学习,所以同学们都来看看有关初中学习计划书的制定要注意哪些内容吧 。

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1.如何保证学习计划切实可行?
切实可行的计划必须保证每一环节、每一步骤的有效性 。学习心理专家认为,保证计划切实可行的一个有效办法是对目标进行分解,这就是心理学上的“登门槛”效应 。例如,对于一个学习成绩为65分的孩子,不能直接把学习目标确定在90分,而应该设置为65—70—75—80—85……逐渐进步的这种做法! 。这样就能使孩子不断体验学习的乐趣和学习成功的喜悦,不断进步、不断发展,一步一步逼进终极目标 。
【个人学习计划书范文 学习计划书范文】2.要有一定的灵活性
计划不应绝对不变,根据实际情况和执行计划中的体会应允许有些变动 。例如,某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦,那就应该及时改变计划早早休息 。如果单纯为了执行计划,你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习,或是不解完十道题目就不睡觉,那就无异于削足适履了 。
制订学习计划时,一定要充分注意“四个W一H原则”:
Why——为什么学习 。即学习的目的和意义 。这是积极、主动学习的动力 。
What——学什么,达到什么目的 。即学习的对象及目标 。这是学习计划的实质性部分 。
Who——我是“谁” 。即学习的实际情况,例如:基础水平,学习能力、个性特点、学习风格、优势和弱项等 。这是保证切实可行的重要前提 。
Whom——向谁请求学习帮助,与谁一起学习 。一个好的老师,一个学习能力强的学习伙伴,对学习都是极大的促进 。
How——具体的学习方法和措施 。这是确保学习计划得以实施的必要条件 。
计划书制定切忌
切忌贪婪 。每逢放假或周末,总能看到有的同学大包小包地往回带书,以为自己能学很多很多,可真正做了的,和自己预想的却差很远 。人有时会过分夸大自己的能力,体现在学习上,就是经常制订不切实际的学习计划 。本来自己一天能复习一章,却要计划复习两章,甚至三章 。这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的,因为它带给你的大多是挫折感和失败感 。而这种心态又会让你对自己的能力产生怀疑,对计划的作用产生怀疑,认为自己很无能,认为做计划根本没什么用处 。计划设定的目标是你希望实现的一种理想,是你在规定时间内准备要到达的地方 。所以,在制定计划之前,你必须知道你现在所处的位置,必须知道你到底能走多快,在这一前提下,再规划你的具体行程,以及要实现的具体目标 。在制定目标时,切不可好高骛远,定高不可攀的目标,这样的目标会一次次打击你的自信;也不要定不需努力就可轻松实现的目标,这样的目标会因没有挑战性而令你缺乏成就感,时间久了必会厌烦 。而且,如果你执着于微乎其微的进步,你很快就会被竞争对手甩在后面 。计划中的目标应该是你“跳起来能够得着的葡萄”,也就是说,你设立的目标可以稍稍超出你实际能力范围一点点,但不可走得太远,这样的目标,既具有挑战性,同时又可进一步开发你的潜力,提高你的学习能力 。
计划书制定要注意
制定计划要先难后易 。人的潜意识里都有一种惰性,都喜欢做简单容易的事,对于繁琐复杂的事情能逃避则尽量逃避 。在学习方面也同样如此 。这是潜意识在作祟 。在制定计划时,可以先将某一时段内要完成的所有事情罗列出来,并分为三类: A类:重要而紧急的事;B类:重要而不紧急的事;C类:不重要不紧急的事 。具体安排时,你一定要先完成A类,然后是B类,最后是C类 。这样先难后易地安排,一方面可以保证你精力最充沛时完成最重要、最紧急的任务,提高学习效率,另一方面,在攻克较难的任务之后再完成较简单的任务,你会觉得更自信,更轻松 。
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