3、适时激励、指导后进生俗话说：“人无完人” 。后进生虽然有许多缺点，但是也有闪光点，我们如果能勤于捕捉后进生的优点和亮点 ， 及时给予激励与指导，就会不断地激燃后进生奋进的“火花”，使其信心十足的争取进步 。
4、古训说：子不教父之过 。在教学中 ， 我认为：生不进步则师之过，如果我们教者能真真正正地以一位家长的身份 ， 去教学生学习，去教学生做人，去教学生合作，去教学生做事的话，我相信后进生的转化工作不再是难事 。
5、如何转化后进生1、关爱后进生，是转化工作的基础和前提 。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基?。挥邪兔挥薪逃Π翘熘?。在教书育人中 ， 班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生 ， 都要用满腔的热情去教育他们；
2、尊重后进生 。教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等 ， 这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作；
3、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励 。要善于发现学生的长处 ， 发掘其身上的潜能，充分肯定 ， 使后进生重新找回自我 ， 获取战胜困难的更大勇气和信心；
4、激发后进生的学习动机 ， 培养他们的自信 。教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机 。
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