2、教师可以创设问题情境 ， 激发学生主动探索欲望，教师应该和小学生积极互动，给小学生表达的空间 。
3、教师对待后进生应该多关注 ， 这些学生不能及时完成科任老师规定的作业，包括课前预习、课后作业、复习，造成学习数学成绩跟不上去的 ， 教师就应该多多督促他们 。
4、教师在传授知识的时候 ， 可以创设生动的生活情境 ， 数学思维比较抽象，小学生思维跟不上教师的脚步，就会产生对数学科目的畏难情绪 ， 就会影响到后期学习 。
5、教师在教导小学生时，应该用平和的态度对孩子进行教育，要保护好孩子的自尊心 ， 不能打压孩子学习的信心 。
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