take for takeoffyourshoes( 二 )

音素是语音中的最小的单位，共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
所谓的音素意识，共分为五个方面，即
（1）韵律
（2）断句
（3）音节的拆分与合并
（4）首尾音的合并和拆分
（5）合并和拆分独立的音位
听有韵律的英文童谣，是培养孩子意识意思的第一步，而音素意识又是学好自然拼读的基础。
05
自然拼读?（phonics）+?高频词（sight words ）
?“自然拼读又称“Phonics”，它不仅是以英语为母语国家的孩子学英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学发音规则与拼读技巧的教学方法。” （百度百科语）
通俗地说，就是“听音能写，见词能读”，它是听说与阅读的桥梁。
我们小时候记单词，是把单词拆解成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。这种记忆方法，脱离了单词的发音和实物以及动作的关联，效率非常低下。
?而自然拼读法是把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，进而联想到发音所对应的实物或动作，提高了记忆效率。
大约80%以上的英语单词都符合自然拼读的发音规则，只要不断练习，就做到“听音能写，见词能读” 。
高频词（sight words）是那些不符合自然拼读规律的词汇，顾名思义，就是一入视觉就立即能反应的词汇。这些词汇占据阅读词汇量的 50%，因此，汉语翻译为“高频词” 。最常见的sight words一共是220个。
所以，只要将自然拼读和高频词结合起来，就能够大幅提高阅读速度，以及阅读流利性，进而会有助于对文章内容的理解。
06
分级读物
有了前面几步为基础，就可以开始分级读物的阅读了。
上周，我分享过一篇文章英语启蒙，即《分级读物的阅读策略》。从中我们知道，英美国家的英语阅读的分级体系相当完善，分级读物非常丰富。
最常见的分级读物有：
ORT（Oxford Reading Tree《牛津阅读树》）
外研社引进的 “丽声拼读故事会”
Heinemann 海尼曼
Reading A-Z (RAZ)
培生儿童英语
Step into Reading（兰登书屋出品）
根据孩子的年龄大小，可以选择两到三套分级读物。如果孩子已经比较大了，就选一套阅读即可，比如牛津大学出品的《牛津阅读树》系列，或者是丽声拼读故事会等。
07
写作启蒙
在分级阅读进行半年左右之后，可以开始英语写作启蒙训练。
根据美国小学一年级的写作手册Tell Me a Story，我们可以看出，他们是先训练孩子对故事情节的的逻辑关系的判断。

文章插图

软实力英语
?这是第一页，根据图画，选出正确描述的句子。

文章插图

软实力英语
?第二页是找出四幅图中的故事发生的顺序。
这种写作训练方法值得我们借鉴。
此外i，我还引导苗苗画过英文绘本故事，练过”每日一句“ 。
所谓的”每日一句“，就是每天写一句孩子听得懂或说得出的日常用语，单词不会拼写的话，可以使用英语词典。
08
章节书+语法+词汇
在读了一两套分级读物之后，就可以开始阅读章节书了。
苗苗现在读的章节书是Magic Tree House《神奇树屋》系列，这应该属于最有名的一套英文章节书了。
其它的章节书还有：

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