自由让孩子更自信更勇敢，在探索中变得更聪明;规矩让孩子懂得社会规范，让他们更容易与人相处 。
但这两者注定是永恒的矛盾，人的天性和社会规范之间，总是要有很多冲突的，成人世界中，我们有最低标准(法律法规)和最高标准(道德)来划定成人的行为规范，那么对于不懂事，好奇心和行动能力又双双爆棚的小朋友，当父母的要如何规定孩子的行动规范呢?
如果放任孩子没有任何规矩，其实是耽误了孩子的社会化，孩子容易变得自私自利目中无人，成为惹人讨厌的熊孩子 。

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如果把孩子像个大人一样的对待，要求他们总是规规矩矩坐好，不乱说乱动，孩子容易变得谨小慎微畏畏缩缩，没有勇气和创造力 。
所以走极端是不行的，中庸之道才是智慧的选择，既要规矩，也要自由，也就是“有限制的自由” 。
美国曾经有一位普通的农民家庭，培养出了五位大学生，采访人员采访孩子妈妈，是怎么培养孩子的，妈妈说：很简单啊，养孩子和养牛是一样的，如果你的栅栏圈的地方太小，牛没地方跑就会很不高兴，而且整天冲撞栅栏，很暴躁容易受伤就长不好;如果你的栅栏圈的地方太大，把一些不适合牛涉足的地区也圈进去，那牛就容易发生危险和事故，也不行 。所以，我们养牛的责任就是要把这个栅栏设计得恰到好处，把危险隔离的同时，让牛儿自由的区域可以达到最大，它们在这个圈圈里生活，可以又高兴又安全，自然就能长得很好了 。养孩子也是一样，给他们立好规矩，在规矩里面，他们随便生长就可以很好 。
所以，为孩子立规矩，最难的一部分并不是“坚守底线”的问题，而是“立什么样的规矩”，才可以做到这种“有限制的自由” 。
譬如说这位读者这个问题吧，如果你不知道要怎么立规矩，可以拉个清单，列一下在这件事上，孩子关于“自由”和“规矩”两方面的需求 。
自由的需求：孩子的各种感官需要刺激，从而学习，他需要探索空间，加深对于“上下左右里外”的理解，他需要触摸各种触感的东西，他需要探索和发展自己的身体，他需要练习自己的精细动作，他需要体会事物之间各种因果关系 。
规矩的需求：孩子不可以受伤，不可以给他人带来太多麻烦和困扰 。
说到这里，就应该比较清楚要给孩子划定什么范围了：在孩子安全，并且不给他人带来麻烦的情况下，各种探索都是应该鼓励的 。
举例，“孩子喜欢翻抽屉”这个问题怎么立规矩?
先设底线：
安全方面：太高，或者装着危险物品的抽屉不可以玩 。
社会规范方面：妈妈好不容易整理好的，弄乱了会很抓狂的抽屉不能玩 。
再给予一些探索自由：
空出一些既安全又方便收纳的抽屉，放一些安全的小物件，开放给孩子，他可以随便玩，
“孩子喜欢爬到桌子上”这个问题又怎么立规矩呢?
先设底线：
安全方面：爬到桌子上容易摔掉到地上，不安全 。
社会规范方面：屁股坐在吃饭的桌子上，不礼貌，会影响他人 。
再给予一些探索自由：
创造一些高高低低的地方，在有充分保护的情况下让孩子可以爬上爬下，可以爬床，爬椅子，可以把纸箱搭高让他爬 。
“孩子喜欢玩杂物”如何立规矩
设底线：
安全方面：有尖的，有毒的，太小会吞掉的东西不能玩 。
社会规范方面：别人的东西不能玩，过于浪费不可以，蓄意搞破坏不可以 。
再给予一些探索自由：
水果可以玩，只能玩这一个(或两个)，纸巾盒可以玩，只能抽十张(数字可以根据你的忍受极限而定，也可以用旧布头代替纸巾)，妈妈的手表可以玩，但是手表容易碎，需要在床上或者垫子上才能玩，而且不可以咬 。

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