教师成长故事叙述小学教师成长故事

当我在讲台上镇定自若地讲解难题，当我在课后认真做学生思想工作，当我能笑着面对学生和家长各类问题，我的教师人生已经过去了四五年之久。我从懵懂无知，到摸着石头，再到独立思考，成长是缓慢的，却又急促不容等待。
刚做老师时，总被问一个月几多文，我常怀疑自己所做是否有价值。学校墙上挂着党的教育方针，我却没办法与现实联系，总是关注学生的成绩，却忘了德为先。在学校的集体培训中，我不断学习，逐渐摸索学生的成长和党的教育方针的联系：培养学生的品德是以德树人的实践，提高学生的能力是综合素质教育，搞好教学就是普通岗位最大的忠诚。
德为先，能与后。教学能力是教师工作的重心，常规教学能积累教学规律，但比赛是加速。2020年，我参加城区的教师技能比赛，比赛开始，我雄心高涨，觉得自己还是不错的。但从教案撰写开始，就出现一堆问题：哪里体现学生为中心，教师的指导作用如何体现，小组活动如何更加有效……这些平常我们忽视的问题，在赛课中变得很是重要，我不断听取别人的意见，不断学习，不断修改教案；在磨课过程中，又有板书设计，教师的言语规范，教师的行为影响……短短一节课，磨掉我N多耐心，甚至一段怀疑自己，也曾崩溃。但成长总归是痛苦的，磨砺之后的绽放，更加的清香。赛课之后，我对课堂的理解更加深刻，更能了解学生课堂行为。我更加积极参加学校教科研活动，参加各类讲评课。
【教师成长故事叙述小学教师成长故事】20XX年9月，我接手三（X）班，成为了班主任。新官刚上任，就有学生打架，学校催缴各种材料，两个班的数学工作。那段时间，我每天都很晚回家，回去了也要跟家长沟通到十一二点。我深深感受到，班主任是真的不好当，但接手就不能放弃。我跟着老班主任学习如何管班，跟年级组长学习如何填报学校信息，甚至在晚上十点多打电话跟校长请教如何处理特殊学生状况。经过一年的磨练，我现在已经能很好地管理好班级，上学期期末排名年级第一，惊诧了众人。
教师的成长，是德能勤综合发展的结果，只有坚持党的教育方针，坚定不移地跟党走，才能有着坚定的信念，去处理好教学技能的发展，才能更好的开展教育工作。在这繁华似锦的道路，永远没有完美，我将不断地学习，不断地努力，不断地成长。

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