Field的实验 。我就不赘述了 。
然后，在孩子将自己撑起、翻身、爬行、等等，在起步阶段都可以给予适当的协助，让孩子更好的进入这个活动状态 。事实上，到步行期，我们已经可以看出，发展充分的孩子，同样在走路上，会有更好的控制力，(PS:不用着急拖着孩子走，之前没有支持，到走路这个事情上突然来支持反而很糟糕，这莫名的外力，让孩子其实在走路的时候腿的运动开始发展了，但核心肌肉却是滞后的，那么我们就会发现这个孩子走路会有较长的一段时间不稳 。所以，如果孩子之前有爬行，走路这件事情倒是可以交给他自己去体验站起来的感觉 。这就是教育中，必要的撤出 。)
然后，就像之前说的，吃饭各种由易到难的各种不动声色的训练 。普及到生活方方面面，都是如此 。必要的辅助，等能力健全，必要的撤出 。孩子在不知不觉中就各种能力装备于一身 。为进入下一阶段，打实了基础 。
语言的力量和技巧
讲完身体能力，我们再来说说心理的动力 。如果说之前讲的良好的亲子关系是打个底，那么现在就是在这锦上添花了 。我们说过的，鼓励行为，重视过程等等技巧都可以使用上 。当然，你如果还知道托马斯·戈登的话，那么这位沟通大师的倾听，共情等很多技巧都是非常值得学习的 。
另外，还可以不断的给孩子各种心理暗示，比如：
出门的时候，给孩子看一下购物列表，让她和我一起记一下 。然后购买的时候，可以“忘记”表格里面靠前的几个物品，然后让孩子帮助回忆 。小朋友记起来之后，给予真诚的认可，最好配合上非语言的：表情，肢体接触 。让孩子充分感受到行为被肯定 。以后可以逐渐提高难度，“忘记”列表中越来越靠后，或者那些最不好记的内容 。当然，当孩子对自己的记忆力有绝对的信心了以后，我们就可以带上列表，开始我们的：“好记性不如好习惯”的新的一轮学习和发展 。
同理，理科也是如此，由于我家是女孩，我特地设计了一个破解 。我和女儿说，爸爸是学心理学的，很多人认为数学女生学不好，但其实是实验说明并非如此 。而是很多人说多了，女生觉得真的就这样了，其实理科历史上女性做出的贡献很大，而且我们家从基因层面来说理科好的概率也不低，你姑妈就是很牛的学物理光学的，我觉得你要是打算学理科，生理层面上你不用担心 。
不管这个事情最终的效果如何，但是我加入了积极的概率 。增加了孩子发展可能性 。
诸如此类，大家可以自行理解和设计，但很重要的一点就是，问问自己内心，我最希望别人怎么鼓励我?这也就是你的孩子最需要的 。
支持，等待，控制期待 。
和幼儿期一样，必要的支持很重要 。
进入小学，学习生活是全新的 。孩子进入这个新的生活节奏和状态作为父母可以选择不管，那么就进入掷骰子的模式，也许好，也是坏 。你毫无控制 。
我是建议作为父母在头三年做点什么的 。
基础版：回到家后的流程 。至少让孩子在你的引导下，完成几次回到家后先干嘛，后干嘛的程序，让孩子学会按照这个模板来，完成作业的整个过程 。至少，如果父母不会教内容，那么做事情的先后这个每天回来做个演示，监督完成，然后逐步退出(是不是很眼熟?如果你从小养自己孩子，这种流程就很驾轻就熟了 。)，这至少可以提高孩子养出好的习惯的概率，进而提高学习的积极概率 。
进阶版：除了这些，帮助孩子做一些简单的评估和筛选，对于孩子已经学会的内容，快速的过一遍，上课教的内容是什么，孩子会在哪里错，做到心里有数，错题让孩子完成订正后，在父母陪伴下，再练习几次，增加一些熟练度 。依旧不用教，挑出错题，把老师给出的资源充分利用 。

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