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教师之歌
湖南隆回贺树源

我们是教师，教室和校园是我们忙碌的场所；
我们是教师，拿着书本和粉笔是我们经典的模样。
校园，经常有我们匆匆的脚步；
教室，不时有我们嘶哑的声响。
办公桌边，常常有我们凝重的眼神；
夜半，也许还亮着我们备课阅卷的灯光。
为了学生们健康地成长，我们选择奉献；
为了祖国的未来更加美好，我们甘愿匆忙。

我们终日劳累，但到了课堂总会精神抖擞；
我们生活艰辛，但看到学生又会神采飞扬。
我们是教师，
我们愿把自己的每一点知识哺入学生的大脑；
我们是教师，
我们恨不能用每一束智慧开启学生的心房。
微薄的收入，影响不了我们培养国家栋梁的雄心；
烦劳的日子，改变不了我们雕琢人类灵魂的理想。

有人把教师比作蜡烛，我们骄傲，
虽然只是微小的光亮，却照亮过万千学子前航；
有人把教师赞成园丁，我们荣光，
虽然只是纤弱的双手，却耕耘浇灌出桃李芬芳。
三尺讲台，我们想放飞每一个憧憬；
一支粉笔，我们想熏陶每一丝希望。
脸上的皱纹，堆砌的是我们耕耘辛勤的岁月；
头上的白发，闪烁的是我们青春充实的光芒。

虽然我们也能像汶川英雄教师为学生抵挡垮塌楼板
但更现实的是为学生殚精竭虑奉献我们心血和智慧
虽然我们并不一定像有些教师那样累倒在讲台，
但我们可以为学生忘我在每一个课堂。
我们对学生的爱护，
可以像山一样厚重；
我们对学生的关怀，
可以像水一样绵长。

我们是教师，但我们并不认为自己人格完善，
我们在陶冶学生的同时也不断鞭策自己；
我们是教师，但我们并不陶醉自己知识渊博，
我们在提升学生知识能力的同时也不断汲取营养。
我们虽然蜗居于学校，
但我们努力关注时代的脉动；
我们虽然工作繁多，
但我们努力寻找书山智径徜徉。

也许我们买衣服时多选游商小贩，
但对学生我们是满腹经纶光鲜堂皇；
也许有人嘲笑我们买蔬菜时带着弹簧秤，
但对学生我们敞开所有知识的收藏。
我们清贫，
但希望我们的学生生活美好；
我们卑微，
但我们希望学生腾达飞芳。

我们偏安一隅，
但希望我们的学生志在四方；
我们贡献有限，
但希望我们的学生成为国家的栋梁。
我们是教师，我们努力进取，
我们可以成为能师、名师、大师。
我们是教师，我们匠心独具，
我们的职业可以放射万丈光芒！

【关于歌颂教师的文章歌颂教师的歌曲】——《教师之歌》是《未来教育遐思》的卷尾诗。《未来教育遐思》在世界上第一次研究出应试教育几乎不符合任何教育规律，至少22种弊端并能用“学分团制”一招化解。该书第一次提出教育的真谛惟有美，第一次设计出创造性思维与美德大规模培养的科学方法，第一次提出一种人人成才、学习快乐的教育方法……

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