初中语文病句的六种类型剖析 _初中语文病句的六种类型剖析

病句的六大类型（初中语文病句的六种类型剖析）
看动词
在一个句子里，动词是灵魂，它既承接前面表示主语怎么样，又要支配后面的宾语来表示具体的句意，因而极易成为命题者设置误点的首选对象。审读句中的动词，不仅要看全句的谓语动词，还要关注分句或小成分里的动词。一般情况下，在动词上设置误点主要有动宾搭配不当和缺少宾语中心语等。

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例如：
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3.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
4.奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
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6.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
7.这篇文章集中分析了形势，辩证地回答了在大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要用一种全新的观念来协调各种关系。
8.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
9.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
10.我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
11.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。
解析：
1."具有……艺术享受”搭配不当，可改为“具有……艺术特色” 。
2.“剖析……案例现实”搭配不当，应删去“现实” 。
3.“吸引……关注”搭配不当，可改为“引起……关注” 。
4.“克服……条件”搭配不当。
5.“做……行为”搭配不当，可改为“做……的事” 。
6.“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加上“工作”等词语。
7.“回答”缺少宾语中心语，可在“关系”后补上“的问题” 。
8.“培养”后缺少宾语中心语，可在“减少使用塑料袋”后补上“的习惯” 。
9.“再现”后缺少宾语中心语，可在“狂欢”后补上“的情景” 。
10.“改善”后缺少宾语中心语，可在句末补上“的状况” 。
11.“具有”后缺少宾语中心语，可在“胃肠病”后补上“功能” 。
看并列项
并列项在句子里是常见的，任何一个句子成分都可以用并列项来表示。并列项之间一般有顿号或表并列关系的连词作标志，它可以是名词与名词的并列，也可以是动词或形容词之间的并列。
并列项如果有误，主要存在三个方面：一是并列项之间类属关系不当，存在包含或交叉关系;二是并列项在句中与同其发生关系的另一成分不能完全搭配或一一照应;三是并列项之间语意重复或抵触，导致句子成分赘余或逻辑有误。
例如：
1.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。

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