2、集体备课总结1、集体备动总结本着调整完善学科备课组实学校研修指导团队的思想，以备课教师集体智慧 ， 提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的 。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备 ， 还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平 。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下：
2、提前布置，分头准备首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人 。开学初我们按教研组成立两大备课组，并确定了每个教研组主备课人 ， 备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午教研活动 。地点为各教研组办公室以及活动主题 。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障 。
3、同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度 。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求 。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的事情 。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假） 。
3、集体备课要做到哪些统一集体备课要做到时间统一 ， 地点统一，资料统一，资源分享统一，督促统一 。教师集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动 。
集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一 。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践 。

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