孩子马上上小学，陪写作业很心慌？让孩子快速完成作业的实操来了( 二 ) 面对老师突然布置的家庭作业

我：结果怎么样？（结果）
孩子：把信成功送到了，八路军把鬼子的据点给炸了。
我们共同分析之后，孩子自己按照框架讲了一遍，结果一下子就串下来了。对于个别词语的使用再推敲一下，孩子的讲故事任务就完成了！

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后来，老师把孩子讲故事的视频发给我看，效果不错，孩子讲得过程清晰、顺畅、有逻辑、有重点。孩子也骄傲地说：“班里只有3位同学是脱稿讲的故事。 ”
怎么样？这个故事对您有启发吗？
也许您会问，您家的孩子轻松引导一下就完成了，我们家的孩子会有些费劲。的确，功夫要下在平时。

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培养孩子爱思考的习惯
平时，孩子遇到不会做的题，或遇到困难的事情时，我们都会引导他，让他先想一想，孩子会说“想不出来” ，我会耐心地让他先想，想到哪步实在想不下去了，再找我讨论。讨论的时候会请他具体讲一下怎么想的、想到了哪一步、哪个细节没想清楚，然后针对难点问题我们再做讨论突破。
我的原则是孩子要有自己的思考，而不是遇到事情就寻求帮助，调动所有所学都想不下去了，成人再介入。

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培养孩子遇到困难自己想办法的习惯
平时，孩子在问我们问题的时候，如“妈妈，这个词怎么读啊？”“这题我不会做。 ”等等，这个时候，我们不会直接告知，而是反问他：“不会读可以怎么办？”他就会想办法去解决“不会读”的问题，查字典、上网搜索都可以，不会搜索可以请大人帮忙，但前提一定是他请大人帮忙，是他主动发起的。长此以往，小孩子就慢慢养成了遇事先想办法的习惯，然后在探索中解决问题。

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培养孩子勇于表达个人观点、主张的习惯
在家里，关于孩子的大事小情做决定的时候，我们家长都会听取孩子的意见，大家共同商量，让孩子把自己的观点和理由进行说明，
让孩子感受到他是一个独立的个体，在家里有自己的话语权，同时在这种民主的环境下长大的孩子性格会更加自信、开朗。
例如，玩电子游戏的时间如何确定，我们会听孩子的意见，听听他的计划和安排，我们也会针对一些冲突问题进行探讨，如怎样做到既玩游戏又不影响视力，那就会从玩游戏的时长、频率、做眼保健操的次数、质量这些角度去讨论，最后达成共识，没有达成共识的内容可以尝试各方的想法，看实际效果再做决定。

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日常增强对于孩子的了解
对于孩子的了解包括孩子知道什么、会什么，不知道什么、不会什么，这里不光是指知识技能，还有做事的行为习惯、方式方法、情感态度、意志品质等内容
。上述案例中我知道孩子已经具备了对于八路军、日本鬼子角色认识的经验，也在学校的各种活动中、宣传海报里听过、看过“红色”小故事，但是孩子对于自己独立讲述还没有经验，需要支持。
所以我做的事情是把他不会做的变成会做的，我们接下来丰富了故事的背景、情节、主人公所做的事情等内容，新旧经验架构到一起，这篇故事就在他的脑中成型了。

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