这种观点激发了我们对生命潜能的研究，尤其是对新生儿和1岁儿童的研究，因为科学家发现这个时期人格的形成有着重要意义 。科学家们对新生婴儿的兴趣，丝毫不亚于对过亡的兴趣 。人死后是什么样子？早期人类一直在探讨这个问题，现在出现了一个新领域，再一次掀起了人们无穷的想象，就是在新生婴儿身上发现的无限潜能，这是人类过去完全不了解的 。
除了人之外，没有一种动物需要如此漫长的婴儿期，这是为什么呢？在这个过程中到底发生了什么？我们不得而知 。
但有一点是毫无疑问的，在这个发育过程中，一种创造性的潜能一直在发挥作用 。这是很明显的，刚出生的婴儿没有任何知识，什么都不知道，可是一年之后，就什么都知道了 。婴儿刚出生时没有记忆，脑子里一片空白，更不用说主观意志了 。所有这些，都有待于在以后的时间中发展 。动物却不是这样，小猫一生下来就会喵喵叫，牛犊和刚孵出来的小鸟一落地就发出和他们父母一样的叫声 。
出生的婴儿没有这种能力，他们只能发出哇哇的哭声 。人类无法决定自己的成长过程，也不能解决发展中出现的问题，不过，人类可以对发展过程进行研究 。
这是一个从无到有的过程，其中充满了无数奇妙的变化 。人类想要了解这个过程是非常困难的 。如果以为不满1岁的婴儿总是在沉睡，那就大错特错了 。因为他们的大脑和我们成人完全不同，这个大脑潜藏着巨大的创造力，这股力量正在发生作用，形成了他们奇妙的内心世界 。在婴儿降临世界的第一个年头，他们发音器官不但发育完善了，而且掌握了语言，此外，他们时刻都在储存身体发育所需要的能量，因为智力发展必须以身体的发展为基础 。
成人能够知道自己需要什么，婴儿却意识不到，这些伟大的创造活动，都是在婴儿的无意识中完成的 。可以说，婴儿同时创造着知识和对这些知识的要求 。如果说成人的行为是有意识的，婴儿的行为则出于无意识，只是这种无意识并非我们想象的那样 。无意识的头脑非常具有智慧，不仅婴儿是这样，包括昆虫在内的所有生物都是如此 。正是这种无意识的智慧帮助婴儿成长，这是从对环境的吸收开始的 。
那么，婴儿是怎样从周围环境吸取知识的呢？就是通过运用上面那些特性 。周围事物唤醒了婴儿的热情，吸引了他们的注意力，于是，在婴儿与环境之间就开始了一种互动 。婴儿不是通过思想来获取知识，而是通过天赋能力吸取知识 。语言是这种学习最明显的例证 。儿童是怎样学习说话的呢？对于这个问题，人们经常这样回答，他们天生就有理解人类语言的能力 。
这个答案等于什么也没有说，因为婴儿周围有上千种声音，他们却只学会了人类的声音，这是为什么？ 既然婴儿只听取人类的声音，学习人类的语言，说明在周围多种声音中，人类的语言给婴儿留下的印象最深刻，而且一定极为强烈，促使婴儿的神经系统产生了热情，在内心激起情感共鸣，进而促使他们发出相同的声音 。这个道理不难理解，人对音乐的感受就和这种现象很相近 。
人们在听音乐的时候，脸上的表情不仅随着旋律而变化，而且他的头和手也会跟随节拍活动 。当然了，婴儿对语言的感受要比我们对音乐的感受强烈 。婴儿是在无意识中受到周围声音的感染的，人们很少看见他们的舌头、脸颊在动，其实，正式这种静默之中，婴儿的每个器官都在学习发声 。上面说明了婴儿是如何听取声音的 。那么，他们又如何学习语言呢？语言又怎样成为他们人格的一部分呢？ 通常，人们把在婴儿期学到的语言称作母语，这种语言与后来学习的语言有明显的区别，这类似于真牙和假牙的区别 。

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