从此，他们的行为也将逐渐有意识，而且通过自己的活动使自身得到完善 。就这样，一开始无意识的游戏活动，逐渐变成了有意思的工作 。手是人类智慧的工具，儿童的学习也是从手的使用开始的 。这些 经验最终形成了儿童的性格 ，同时也给他们带来了限制，这是因为经验的世界要比无意识的世界狭小得多 。这个神秘的学习过程从婴儿降生就开始了 。
婴儿在这个过程中逐渐获得自己的力量，形成自己的思想和意识，并将成为他记忆的一部分，从而获得理解和思考的能力 。对于从事儿童教育的人来说，这个过程的最后结果就是，这些6岁大的孩子突然之间有了理解力，并且有耐心听老师讲话 。近年来，对婴幼儿心理的研究打开了人们的眼界，人们被儿童的这个神秘的世界震撼了 。本书要做的事情，就是对儿童这个阶段的学习进行分析 。
对于0-6岁儿童的心理发育，成人所能做的事情，不是教育而是提供帮助 。如果我们能够正确认识儿童的心理发育，理解他们的需要，从而延长这个学习阶段，促使儿童发展其掌握知识的能力，这将是很有意思的事情 。如果能使人类摆脱艰辛的学习过程，同时又能掌握更多的知识，这将是对人类多大的贡献 。可以说，对儿童心理的发现带来了一场教育革命 。
当人们发现婴儿的心理与成人完全不一样；人们了解到婴儿的学习能力属于无意识的心理，这种无意识变成意识的条件，使婴儿在游戏过程中从周围环境吸取经验；当人们认识到教育不能直接介入这个过程，于是，儿童教育理念发生了彻底变化 。既然儿童能够自然吸收知识，那么这个性格的形成阶段就极其重要，这一时期儿童需要正确的帮助，而不是灌输知识，教育应该消除儿童天赋创造力的障碍，使这种能力充分发挥出来 。
于是，教育不再像过去那样，是一个灌输语言和观点的过程，而是向儿童的心理发展提供帮助的手段 。成人应该给儿童以帮助，这并非因为他们幼小，而是因为他们天赋的创造力尚处于萌发阶段，非常脆弱，需要成人的呵护，而且，成人提供的帮助不是指向儿童本身，而是促进儿童这种天赋能力的发挥 。发挥儿童的心理发展，促进儿童自然学习能力的发挥，使这种潜能得到提高——这就是当今世界教育新的发展方向 。
这么大的小孩现在都玩什么？1、吊铃
刚出生的宝宝，不会抬头不会翻身，躺着的时候只能盯着天花板，这个时候选用一些吊铃，可以帮助孩子集中目光，发展眼睛随着吊铃的移动而追视的能力，刺激孩子的视力发展，而不是漫无目的看 。
黑白吊铃 （0～1.5个月）宝宝从一出生就可以看到颜色，但都是糊在一起的，很难辨别深浅，所以宝宝更喜欢看对比度高的物体，比如人脸的线条、黑白颜色 。
黑白图卡也是一样的道理，个人认为，买其中一样就可以了，毕竟这个阶段宝宝大部分时间都在吃吃睡睡，实际用的时间不多 。
彩色吊铃（2～12个月）
宝宝的视觉慢慢开始能够区分鲜明对比的颜色，色彩绚丽、运动的物体都能吸引宝宝注意 。
就可以更换色彩对比鲜明的吊铃了 。但不要弄得五颜六色的，简洁的几个主色就可以了 。
再进阶，可以换渐变色吊铃，帮助宝宝辨别同一颜色的细微差别 。
蒙氏吊铃，某宝上有哈~
2、手摇铃 。
孩子有抓握的无意识动作后，我们可以准备一些让孩子抓握并且能发出声响的玩具 。手摇铃除了能发展孩子手部的精细运动，听觉方面发挥作用 ，还能帮助孩子识别 因果关系 。
宝宝会发现，自己摇一摇小手，玩具就能发出声音，宝宝会摇得更欢快 。这会让宝宝认识自己的身体，并学会控制自己的身体 。

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