怎样激发自己的阅读兴趣，如何培养学生良好的阅读与写作能力？【小学生这样读书，坚持半年也能写满分的作文】俗话说，一本名作胜过百本畅销书 。谈了名作的价值 。小学生看课外书一定要学会读名作 。但是，很难进入名作 。用这样的方法读名作，效果会不一样 。

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第一步是阅读 。前提是阅读 。每天在规定时间精读指定范围 。这里的精读要求阅读所有的词语，看清每个字 。遇到精彩的细节描写，要大声阅读，在阅读中感受语言的魅力，通过阅读培养语言的感受能力 。精彩的环境描写、修辞手法、生动的人物描写等 。只有通过阅读，领会语言的美，才能在作文中写出优美的语言 。
第二步是思考 。思考能否读书很重要 。我们读了这些好词之后，记得思考这句话 。这个环境描写，这个词的修辞哪里好？ 这一页在说什么？ 主人公有哪些优秀的品质？ 值得我们学习 。如果我们不善于提问，善于启发，孩子就不能深思 。孩子不喜欢思考，与我们不提问和启发有关 。
第三步是会议，这里是讨论的意思 。讨论会提高读书的兴趣 。孩子们读书很容易，但难点在于继续读很多书 。每个孩子都有表达、表达 。如果只是自己读，而没有交流对象，读书往往就不容易继续下去 。这就像锻炼身体一样，如果每天只一个人跑步，坚持下去就需要坚强的毅力 。
如果有一群人每天和你一起跑步，坚持下去似乎很容易 。很多同学不能继续读课外书籍的原因，不是他没有时间，而是毅力不够，而是找不到读同一本书的伙伴，找不到和他谈书的对象 。如果父母和老师能和孩子谈谈书的内容，孩子的读书热情一定会更高 。
第四步是写作，写作是巩固成果 。俗话说，只要说不练习，效果就会减半 。我说很有用 。但是，我说了不能代替写 。有些孩子会说，但写不出来的是写作训练不够 。是懒惰造成的 。语文考试几乎都是通过笔试来判定成绩的，所以必须有写作的实力 。所以孩子学会说话后，一定要把说的话写下来，养成写的习惯 。我们教的三大精读法是希望孩子实行和写作 。
可以写评论，写对刚才的话、句子、段落的理解 。可以绘制思维导图，以图形的形式展示全文和对某一章的理解 。可以写读后感，写文章的理解，写从中获得的提示 。
第五步是拓，意思是拓要扩大 。是扩张，是知识的再扩张 。像芋头一样，一网打尽 。遇到喜欢的作家，我们就读这位作家的一系列书 。阅读曹文轩的《草房子》，尤其是如果你喜欢草家的写法，可以按照《草房子》阅读《青铜葵花》、《细米》等优秀作品 。
通过拓展自己的视野，可以真正理解作品的语言，了解作家的创作风格 。所以，一个孩子专心致志地读了作家的一系列书后，他写的语言也不由得模仿那个作家的语言 。作家的语言胜过作文书的万倍 。掌握了前四步的方法，再把第五步做好，花点时间，想写一篇满分的作文也没关系 。最后，我记得读名作的四个步骤 。读奇思妙想写拓
这样读名作怎么样？ 请谈谈你的意见 。你的点赞和留言是我继续分享的动力 。
【不懂这些写作规律，孩子一辈子都会怕写作】1、演讲能力、写作能力、创新能力已成为新时代优秀人才的标配 。写作能力也影响演讲能力和创新能力 。我们发现各行各业的考试都非常重视写作 。比如公、事业单位考试、教师资格考试等文章至少占总分的三分之一 。
2、为什么从小学开始语文考试就对写作异常关注？ 因为写作能力反映了人的见识、人的思维活动，甚至是人的价值观 。俗话说文如其人，就是这个道理 。杜甫的诗有沉郁之气，李白的诗有豪迈之气，两人的性格差异从文中可见一斑 。

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