比如，孩子考试考了70分，这可能与你的预期是有差距的，我们希望他考100分，如果我们的期望值远高于孩子的能力，自然就会忍不住批评孩子，如果我们能够客观的分析问题，发现孩子这次考试比上次提高了10分，名次也提前了6名，我们就会由衷地表扬孩子、肯定孩子，孩子也会很高兴，对自己更加有自信了。  
值得一提的是，孩子不能只有学渣与学霸两个评判等级，我们更应该看到孩子在从学渣通往学霸路上的努力与进步，不是只有学霸才能获得表扬，努力更值得赞美。  
(二)小学阶段一定要培养孩子的勤奋感  
精神分析心理学家埃里克埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，在心理发展的每一个阶段都要克服一个人格矛盾，6—12岁克服的人格矛盾为“勤奋—自卑”，此时是获得勤奋感避免自卑感的阶段。  
6—12岁的孩子逻辑思维能力得到了迅速发展，学习能力不断增强，培养孩子的勤奋感，让孩子通过努力获取更大的成绩，其意义不仅在于成绩，更为重要的是获得成就感，成就感会帮助孩子积极地看待自己，感受到自己是有力量的，从而克服自卑感，获得较强的自尊心。  
培养孩子的勤奋感应从以下两个方面努力。  
1.从孩子感兴趣的事情入手，不要打击孩子探索的积极性  
我家孩子有一段时间迷恋上了物理，而物理是初中才学习的知识，而他只是个小学二年级的学生，老公觉得他可能学不好，没有答应给他买电学实验器材的要求，孩子急得直哭，再三恳求下我们便答应了他的要求。后来便一发不可收拾，放学后就自己研究电路，学会了串联、并联，了解了电阻、电流表的使用等等。  
6—12岁的孩子他们会对物品构造、用途、性质表现出极大的兴趣，那么，我们就可以根据孩子的这个特点，引导孩子去探索，当孩子表现出兴趣时，不要觉得孩子是故意捣蛋，而是应该给他尝试的机会，这比我们强迫他学习，被动地培养勤奋感，要强得多。  
2.给孩子制定阶段性的小目标  
学习不是一蹴而就的事情，孩子不可能一直绷着一股劲，给孩子提一个空洞的或者无法完成的目标，对于孩子来说没有任何意义，比如，你要求孩子把认识的字都会写(太空洞，不够具体)，或者让成绩平平的孩子期末考试考满分，这都是很难实现的。  
正确地做法是给孩子制定阶段性的小目标，以培养阅读习惯为例，我们可以要求孩子每天读10个页码，而不是要求孩子读多长时间，因为孩子有可能会将时间磨蹭掉，具体他读了多少，我们是无法知道的，如果规定每天读10个页码，就非常直观具体了。  
(三)让孩子多和朋友在一起  
鼓励孩子社交，让孩子体会到有朋友的快乐，让孩子从朋友中获得认可，会增强孩子的自信心，让他相信自己是有能力的，是能够把事情做好的，当他们怀着这样一种成就感与自信去做事时，往往会事半功倍，从而又对提高自尊心大有帮助。  
孩子每一个成长阶段都面临着一个重要的人格矛盾，只有在小学阶段克服了“勤奋—自卑”的矛盾，他才能顺利地过渡到青少年期，就如植物的生长，每个阶段都不容错过，一旦错过，孩子的身心健康都会受到影响。所以，在小学阶段，我们一定要保护好孩子的自尊心，使他对未来充满憧憬。  

• 秋天作用幼儿 秋天孩子喝什么汤最好
• 腺样体肥大的孩子家长有吗 腺样体切除手术费5万
• 你们都备孕多久才要的孩子 静脉曲张瘙痒用什么方法止痒
• 应该给职业女性送什么礼物 30岁左右的女孩子送什么礼物
• 孩子病毒感染发烧吃什么食物好呀 孩子发烧之后吃什么比较好
• 和领导吃饭谁付钱 请女孩子吃饭注意事项
• 13岁考上清华，其母直言：孩子小时候做好这2点，很关键
• 女性有哪些危害 女孩子自位的危害
• 父母与孩子沟通的最好方法
• 孩子发烧不打针不吃药 退烧的最快方法