天使讲堂：孩子聪不聪明，手功能发育很关键( 二 ) 手是人所具有独特结构和功能

（2）追视、主动抓握能力
可将会发光的刺球置于相对昏暗的环境里晃动，提高儿童的追视能力，增强其伸手抓握的主动性。

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注意：触觉是感觉中发育最早的，对于还不会抓握的儿童，可以使用刺球提供给儿童大量的手部触觉刺激，增加对手的注意。
2、插木棍训练
用途：
（1）抓握功能训练
对于不同训练目的的孩子，可辅助或诱导孩子用希望出现的抓握方式来抓握木棍，包括中指、无名指与小拇指抓握（3月龄）、全掌抓握（5月龄）、拇指、食指与中指抓握（7月龄）、三指捏（8月龄）、两指捏（9~10月龄）等，如下图。

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【天使讲堂：孩子聪不聪明，手功能发育很关键】（2）抓握意识训练
对于主动抓握意识欠佳的儿童，起初可以进行辅助抓握的训练，但注意在过程中需制造声音来吸引儿童注意，避免儿童手伸出去，眼睛还在盯着别的地方。
（3）上肢关节活动度训练
对于上肢肌张力高或肌力过低的孩子，可以通过调节方位和高度来诱导儿童将上肢达到期望的位置。

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3、蘑菇钉
可以促进儿童两指捏的抓握方式及拇食指对指肌力，还可促进儿童对于颜色和数量的认识。能力较好的孩子还可进行组合，拼出想要的图案。

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如果在宝宝的发育过程中，未能表现出与正常宝宝应该达到的手部的灵巧度差异较大时，这时请带宝宝到医院就诊，不要盲目训练。

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广州天使儿童医院
健康一个孩子，幸福一个家庭！

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