普通家庭面对儿童言语障碍应该如何做？看厦门中心专家支招( 二 ) 语言的习得并不是一件简单的

1.孩子在语言表达和交流上有什么比较明显的特点，比如哪些字音说不清楚、短句或长句表达时怎么样。
2.在某些环境，如家庭、幼儿园、人流较多的街道等时，孩子的语言情况有什么不同吗？
3.孩子平时在家除了说普通话外还有学习其他语言（如方言）或者模仿其他语言吗？
4.家中的任何人（兄弟姐妹、亲戚朋友、邻居等）有过或曾经有过语言、沟通、交流以及书写等方面的困难吗？
5.孩子是什么时候开口说第一个词的，什么时候开口说第一次比较清晰的字词的？
6.平时在家，你如果指着某件东西，如杯子、盘子、水果等问询孩子时，他的反应是怎样的？
7.孩子平时的语言清晰度怎么样，他说话时会被异常的声调或发音阻碍吗？
当了解了这些问题后，家长们自然也就对孩子的语言情况有了相对明确的把握，知道孩子的问题主要凸显在哪些方面，是发音、是理解还是其他。只有知道这些，我们才能在之后的语言矫正中做好辅助训练的工作，不至于一头雾水，您说对不对？

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