“很好 ， 你决定了你想要哪一个 。 那我们买蔓越橘汁吧 。 ”  
通过熟悉“或者”与“和”这两个字词 ， 能够帮助孩子在以后遇到问题时考虑多种可能的解决办法 ， 而不是立刻接受脑子里蹦出来的第一个冲动的想法 。   
一些／所有  
“一些”和“所有”这两个字词会帮助孩子理解 ， 一个解决办法可能在某些时候管用 ， 但并非在所有的时候都管用 。 你可以用下面的图或者某本书或杂志中的任何插图来介绍这两个字词 。   
  
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一起看图 ， 并告诉孩子：“我在指着所有手里拿着东西的孩子 。 ”  
“现在 ， 我指着一些手里拿着东西的孩子 。 ”跟孩子谈图画时 ， 继续示范“一些”和“所有”这两个词 ， 直到你确定孩子已经理解了这两个词的涵义 。   
然后 ， 你可以问孩子这样的问题：“所有孩子都戴着帽子 ， 还是只有一些孩子戴着帽子？”“所有孩子都站着 ， 还是只有一些孩子站着？”“把所有没站着的孩子指给我看 。 ”“把一些没站着的孩子指给我看 。 ”“现在仔细观察女孩 。 是所有女孩都穿着裙子 ， 还是只有一些女孩穿着裙子？”“指一个不穿裙子的女孩给我看 。 ”  
之前／之后  
“之前”和“之后”是思考后果时需要考虑的两个重要概念 ， 它们能让孩子认识到：“我打了他之后 ， 他才叫我绰号的 。 ”  
你可以在家里做任何包含两个步骤的事情时 ， 教给孩子这两个概念：在准备麦片、刷牙、铺床时 ， 甚至倒水时 。   
现在／以后（稍后）  
“现在”和“以后（稍后）”这两个词 ， 能帮助孩子处理无法立刻得到想要的东西时的失望情绪 ， 能帮助孩子学会等待 ， 让他们思考：“我现在不能玩那个玩具 。 我可以以后再玩儿 。 ”  
相同／不同  
“相同”和“不同”这两个解决问题的字词能够帮助孩子思考：“不同的人对同一件事可以有不同的感受 。 ”而且 ， 他们会明白 ， 相同的问题可以使用不同的方法来解决 。   
  
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父母可以每天运用“我能解决问题”字词帮助孩子用游戏的方式熟悉解决问题的概念 ， 不论是大孩子 ， 还是小孩子 ， 都可以练习 。   
今天 ， 我介绍了ICPS方法基础的字词游戏 ， 明天我们继续分享ICPS方法的其他步骤 。 大家在育儿过程中有什么经验心得 ， 写评论告诉我吧 。 感谢你的阅读 ， 我们明天见！  
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