养废一个孩子,你就不停地说他、说他、说他……( 三 )

  
父母的表达方式 , 会教会孩子如何去表达  
85后创业妈妈崔璀 , 讲了一件趣事:  
某天 , 她正在忙工作 , 3岁的孩子在旁边吵吵闹闹 。   
她压力太大了 , 突然吼孩子:你闭嘴!  
本以为孩子会哭 ,   
没想到孩子云淡风轻地说:  
我又不是你员工 , 你吼我做什么?  
崔璀哭笑不得:  
孩子怎么这么理智?  
后来一想 , 得益于两人一直以来的沟通模式:  
崔璀爱跟孩子讲道理 , 很少冲孩子发脾气 。   
很多孩子被父母训斥 ,   
会生闷气、顶嘴、哭闹 。   
我们以为:孩子天生如此 。   
其实并不是 。   
养废一个孩子,你就不停地说他、说他、说他……  
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就像心理学家温尼科特说的:  
孩子是镜子 , 会诚实地反映出父母的样子 。   
孩子的情绪 , 模仿了父母 。   
父母日常沟通中 , 表达坏情绪 , 多过传递信息;  
孩子表达自己时 , 才会发脾气 , 不会好好说话 。   
养废一个孩子,你就不停地说他、说他、说他……  
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前两天逛超市 ,   
一名2岁小男孩咬翻了一盒糖 , 糖果撒了一地 。   
家长看见后 , 先是低头捡糖 , 然后训斥孩子:  
看看你干的好事!  
至始至终 , 我都没听到家长对孩子解释:  
你错在哪里?  
孩子大哭 , 也是因为:  
他不知道除了哭 , 还能做什么 。   
这就是典型的无效沟通:  
家长没有说清楚道理 , 光顾着发泄情绪 。   
养废一个孩子,你就不停地说他、说他、说他……  
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那有效沟通是怎样的?  
心理咨询是这样定义的:  
能够用对方的话 , 来说服对方 。   
什么意思呢?  
举个有趣的例子:  
一位年过40的朋友 ,   
开始学习话术 , 想对孩子言传身教 。   
他的动机是:  
随着孩子长大 , 越发觉得与他对话 , 就像与内在自己对话 。   
为了赢 ,   
他常常情绪上头 , 唠叨、指责、抱怨……  
孩子不爱听 , 越来越沉默、抗拒、逃离 。   
为了扭转局面 ,   
他一字一句学习怎么“让孩子听得进去” 。   
比如 , 孩子想要打会儿游戏再写作业 ,   
他希望孩子先写作业 。   
他会这样沟通:  
首先 , 问孩子的看法;  
然后 , 进行内容和情感反馈;  
最后 , 表达结论 。   
比如这个对话案例:  
他说的第一句话是:  
我看到你在打游戏 ,   
旁边放着作业 ,   
你是希望先放松一下对吗?  
孩子说:  
对呀 , 我现在提不起劲儿 。   
他说:  
我想现在打游戏对你来说 , 比写作业更得劲儿 。   
孩子说:  
就是 , 今天老师拖堂了 , 烦得很 , 我根本不想写作业 。   
他说:  
听起来 , 老师拖堂让你情绪很烦躁 , 不写作业可以宣泄情绪?  
孩子说:  
就是这么一回事 。   
他说:  
我想你的感受一定不太好 , 放松的情绪确实很重要 。   
但我希望你也重视写作业这回事 。   
情绪好一点了 , 就把自己的事做完 , 好吗?  
孩子欣然答应 ,   
没一会儿就丢了游戏机 ,   
进屋写作业去了 。   
养废一个孩子,你就不停地说他、说他、说他……  
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孩子顶嘴时 , 这些话术要记得  
孩子顶嘴时 , 我们先在在心里想想:  
我说的话孩子感兴趣吗?  
孩子叛逆时 , 思考一下:  
孩子现在的状态 , 我真的看懂了吗?  


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